寒假時(shí)我到美國看望表姐一家，結(jié)識(shí)了他們的鄰居利婭。利婭是以色列人，為人開朗大方，臉上總是帶著微笑；利婭自己帶著兒子拉米爾在美國生活，獨(dú)立承擔(dān)了撫育孩子的重任。都說猶太人非常有智慧，做生意很成功，不知道教育孩子會(huì)不會(huì)也有一套？

　　我開始不知不覺地觀察利婭和拉米爾，希望能夠發(fā)現(xiàn)猶太人精明的頭腦在幼兒時(shí)期家庭教育的秘密。沒多久，我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。

　　那天，拉米爾從幼兒園的接送車上回到家，正和我聊天的利婭馬上迎了出去，陪他一起走進(jìn)了房間。進(jìn)門之后，利婭問拉米爾：“今天你提問了嗎？”拉米爾連連點(diǎn)頭。“那么，你都問了些什么呢？”利婭繼續(xù)問他。拉米爾開始復(fù)述他今天一天中所提的問題，有的是問幼兒園老師的，有的是問同班小朋友的……問題千奇百怪：為什么樹葉有紅的也有綠的？為什么有的螞蟻會(huì)有翅膀？為什么牛奶不能換你的餅干……我略數(shù)了數(shù)，這小家伙一天問了二三十個(gè)問題。利婭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“這是怎么回事？”我好奇地問利婭。“提問啊，”利婭笑瞇瞇地說，“拉米爾就是個(gè)問題簍子，總是問個(gè)不停。這沒什么，幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子，都是在提問中長(zhǎng)大的。”我忽然發(fā)現(xiàn)了我一直在探尋的秘密所在：永遠(yuǎn)的探求心境！

　　孩子只有“文靜”是不夠的，甚至可以說“文靜”的孩子不符合孩子的心理健康。趁孩子小的時(shí)候，讓孩子展開想像的翅膀，盡情地提問吧，因?yàn)椋瑔柕迷蕉�，知道得越多�?