最近讀到一則外國小幽默，叫《不愿上學的校長》。說的是一個孩子某天早上突然不想上學了，媽媽讓他講出兩個理由。

　　這個孩子說：“第一，所有的同學都恨我；第二，所有的老師都恨我。”媽媽聽了以后，沒有責備他，只是懇切地對他說：“不過我覺得，你還是應該去學校。”兒子的頑皮勁兒來了：“能講講去學校的理由嗎？”媽媽笑著說：“第一，你已經(jīng)52歲了；第二，你是學校的校長。”接下來的事，會怎么樣呢？這個“大孩子”以一個校長的心情和身份，神氣地走進了那所他不愿意去的學校。

　　這是個幽默小故事，但也可以給我們一些啟發(fā)。對孩子的教育，很多時候可以去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯，而通過“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來進行。

　　這種形式的教育，孩子會更樂于接受，更喜歡。

　　還有個故事。

　　一個年輕的大學生到某公司應聘求職，主考人問他：“你幫母親洗過腳嗎？”大學生回答：“沒有”。“那你幫母親洗一次腳再來吧。”主考人頭也沒抬。大學生為了完成任務，回家?guī)湍赣H洗腳，當他脫下母親的襪子時，他的內心震顫了，那是怎樣的一雙腳啊！為了承擔家務、照顧孩子，母親的一雙腳已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。

　　當這個大學生再去公司時，他平靜地對主考人說：“即使你們不聘用我也沒關系，我已經(jīng)知道該怎么做了。”大學生終于成了這家公司的一員。

　　這是極為成功的暗示的例子，那么深刻，那么有力，足以打動人。

　　暗示，能夠教孩子學會平靜地對待一切，包括傷痛——孩子與同伴相處，吃了虧，把他叫到身邊，輕輕地安慰并撫摸他：“我知道你這兒有點疼，對嗎？”看，孩子會說什么？多半會自豪地說：“沒事。”。暗示，能切實地保護孩子的自尊——孩子流鼻涕了，你告訴他：“有一些臟蟲在咬你的鼻子呢。”孩子很快會意識到自己的失誤，并用極快的速度改正它。

　　暗示，是一種無聲的教育，它將使教育的力量觸及孩子的靈魂深處。

　　父母在教育的過程中，不妨試著用一下暗示的方法，如：

　　1、來，寶貝，你明天準備早起床，而且不打算遲到，所以你會立刻睡覺，是不是？
　　2、你想當一名解放軍，長得很強壯，剩下的飯我們的“戰(zhàn)士”馬上就吃完了。
　　3、男子漢不怕黑—你還是自己去吧，你是爸爸勇敢的兒子。
　　4、你是懂事的寶寶，知道媽媽要上班，所以不哭也不鬧，對不對？