孩子每天都會(huì)向父母發(fā)出各種各樣的指令、請(qǐng)求，面對(duì)不同的指令，我曾使用不同的執(zhí)行方法——

　　“親情指令” ——立即執(zhí)行

　　我早上要到學(xué)校里組織學(xué)生上早操，這時(shí)兒子還在睡夢(mèng)里。等我下了操，推門回家，兒子就醒了，在被窩里喊：“爸爸，快來(lái)和我玩。”聽(tīng)到兒子的請(qǐng)求，我會(huì)立即跑過(guò)去問(wèn)：“玩什么？”兒子又是和我玩那個(gè)“經(jīng)典”的游戲：爸爸的手做飛機(jī)，兒子的手做大炮，大炮打飛機(jī)……在歡笑聲里，太陽(yáng)剛剛升起。

　　我很愿意每天兒子剛剛醒來(lái)的時(shí)候，立刻滿足他的“親情指令”，親親他，陪他玩一會(huì)兒，每天營(yíng)造一個(gè)親情的開(kāi)端。若出差兩天不見(jiàn)兒子，再回家，兒子就會(huì)張開(kāi)小手：“爸爸，抱抱。” 無(wú)論旅程如何勞累，我都會(huì)立即執(zhí)行兒子的“親情指令”，把兩天不見(jiàn)的思念之情演繹得幸福如蜜：“兒子，爸爸想你了。”兒子就會(huì)摟著我的脖子小聲說(shuō)：“爸爸，我也想你了。”

　　“求助指令”——延后執(zhí)行

　　我正在書房看書，兒子在客廳吆喝：“爸爸，給我把彩筆拿下來(lái)。”兒子的彩筆放在電視機(jī)櫥上，他自己拿不到，所以要請(qǐng)我?guī)退�。面�?duì)這樣的“求助指令”，我不會(huì)立即跑過(guò)去幫他，而是對(duì)他說(shuō)：“兒子，爸爸很忙，等一會(huì)兒吧。”然后偷偷觀察——他先是等了一會(huì)兒，終于等不急，搬來(lái)小凳子，踩著去拿他的彩筆，還是拿不到，于是又發(fā)出指令：“爸爸，快幫幫我。”我還是拖著不幫：“再等一小會(huì)兒。”兒子就再等，不過(guò)他還是想盡辦法自己去拿，而不是被動(dòng)地等。又過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得兒子等的時(shí)間已經(jīng)足夠長(zhǎng)了，就走出書房：“好了，爸爸的事情忙完了，我?guī)湍恪?#8221;兒子就讓我托著他的小屁股，拿下彩筆，高高興興地畫畫去了。

　　兒子有許多事情自己做不到，請(qǐng)求幫助是必然的，我不積極幫助，是想鍛煉一下兒子的耐性，以便他長(zhǎng)大后能適應(yīng)“百叫無(wú)人應(yīng)”的現(xiàn)實(shí)。

　　“無(wú)理指令”——拒不執(zhí)行

　　兒子總有霸道頑劣的時(shí)候，每逢此時(shí)就會(huì)提出一些無(wú)理要求，我對(duì)“無(wú)理指令”是拒不執(zhí)行的。

　　夏天，兒子看到小朋友們?cè)诔匝└�，眼饞，就�?wèn)我：“爸爸，買塊雪糕吃吧？”我說(shuō)：“行，但只能吃一根。”兒子高興地說(shuō)：“就一根。”誰(shuí)知兒子吃起來(lái)恰如“豬八戒吃人參果”一樣利索，三下五除二，吃了個(gè)精光，還想吃，又向我要。我說(shuō)：“說(shuō)好的，不能再吃了。”兒子就跟我“講理”：“你看人家小朋友都吃2根。”我說(shuō)：“人家是人家，我們是我們，說(shuō)話要算數(shù)。”兒子經(jīng)不住雪糕的誘惑，大哭大鬧起來(lái)，我硬下心腸，轉(zhuǎn)身就走……