如果犯了錯(cuò)，會(huì)受到一定的懲罰，這種方法用于矯正兒童的不良行為是有一定的成效的。但是懲罰如果運(yùn)用不當(dāng)，可能適得其反。

　　體罰和責(zé)罵可以說(shuō)是最糟糕的懲罰方法，它的特點(diǎn)是處罰立即見(jiàn)效，也許很多父母都應(yīng)用過(guò)。其實(shí)這種懲罰會(huì)產(chǎn)生很多“后遺癥”，如造成心理創(chuàng)傷，或?yàn)楹⒆訉��?lái)出現(xiàn)攻擊行為提供榜樣等。曾有一個(gè)這樣的病例：一個(gè)12歲的男孩，每當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)，回家后就會(huì)挨打。后來(lái)母親下崗，父親每天工作從早到晚，孩子挨打罵變得更加頻繁，甚至因打孩子而被警察干預(yù)過(guò)。這個(gè)孩子后來(lái)出現(xiàn)反社會(huì)行為，撒謊、偷竊、打架斗毆。在診所，父母親非常后悔、表示一定要好好學(xué)習(xí)教育孩子的發(fā)法。這樣的例子在日常生活中并不少見(jiàn)。

　　為預(yù)防兒童受罰后出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙，要注意觀(guān)察兒童心理異常的早期表現(xiàn)，如沉默不語(yǔ)、淡漠、發(fā)脾氣、學(xué)習(xí)注意力不集中、無(wú)原因啼哭、愛(ài)哭、遺尿、失眠、夜驚等。及早發(fā)現(xiàn)，及早采取相應(yīng)措施，以防病情進(jìn)一步惡化。

　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展．人類(lèi)將更加文明，體罰和責(zé)罵等粗暴的教育方法應(yīng)逐漸讓位給科學(xué)的教育方法。為了社會(huì)、家庭以及兒童今天的幸福和美好的未來(lái)，父母、教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育方法和理論。