皮皮2歲多一點時，家里的保姆走了，再請也不好找，想想，干脆送幼兒園吧！皮皮倒很愿意地答應了，可是很多“過來人”跟我訴說孩子上幼兒園的“痛苦”經(jīng)歷。我半信半疑，總是在心里有那么點僥幸——也許皮皮是例外的，也許我們可以遇見一個和皮皮的保姆一樣好的老師。

　　我們給皮皮選了一個離家不遠的公立幼兒園。第一天，皮皮連頭都沒回就進去玩了。我和朋友高興地說兒子的表現(xiàn)，她們都說我高興得太早了。

　　幼兒園沒有安裝監(jiān)視設(shè)備，每每在接送時老師都是很忙碌的樣子，我們無法知道孩子一天是怎樣度過的，只能擔心地看孩子回家后的表現(xiàn)。

　　第二天早上，皮皮就開始說不上幼兒園，而且小家伙也不再像以前那么快樂，總是無原由地發(fā)脾氣，若問起幼兒園的事，他都說不好。

　　到第四天時，我請假送皮皮上幼兒園。剛走到幼兒園門口，皮皮就大喊：“媽媽，我不上幼兒園。”這時，有不少孩子邊哭邊被大人拉著從身邊走過，皮皮也使勁地抓著我的衣服，我狠了狠心，帶他進了樓。皮皮大哭起來，等我到他教室門口時，他更是拼命地拉我，老師看見了，沒說什么，把皮皮抱過去，關(guān)上了門。

　　站在走廊里聽著兒子的哭聲，心里疼疼的。我多么希望能聽見老師安慰他的聲音，也許隔音太好，我什么都聽不見。我決定晚上無論怎樣也要早點來接他。

　　晚上來到幼兒園時，還沒人接孩子，我走到皮皮教室的門口，聽見里面有很大的音樂聲，也許兒子在高興地玩呢！我拉開門，向里面看，很多孩子在教室中間跳舞，可沒有皮皮。終于，我看見皮皮坐在旁邊的小凳子上正哭著呢，一個人用一只小手搓著另一只小手，老師遠遠地坐。我問老師皮皮怎么了，老師說：“和小朋友搶玩具，沒搶過就哭了！”我說：“那你們就讓他這樣哭啊，不管嗎？”

　　皮皮病了，嗓子啞得說不出話。在我的堅持下，皮皮爸爸退了所有上幼兒園的費用，我要給兒子找個有愛的地方，讓他可以不用向外邁出第一步時就感覺寒冷。

　　一個周末，我們到一個私立的幼兒園里參觀，值班的阿姨讓皮皮進了教室，皮皮一下被到滿地的玩具吸引了，幼兒園阿姨善意地允許皮皮騎上一個小車，皮皮玩了一會兒，抿著嘴笑著說：“這個幼兒園挺好的。”我們決定等他病好了，送他來這里。

　　第一個星期，我送他時，他也要哭，但不是那種聲嘶力竭地哭，回家后問他幼兒園的老師喜歡他嗎，皮皮說：“喜歡�！庇∠笞钌畹氖且贿M幼兒園就聽到老師的問候：“呀，你來了，走，跟老師玩去�！逼てぞ退χ�小手跟老師走了，有時候會斷斷續(xù)續(xù)地聽皮皮講幼兒園的故事：去了柿子地，去參觀工廠，去親子樂園玩了……很快，皮皮能在幼兒園里和媽媽說再見了，會說幼兒園教的歌謠了，晚上接他時，看見老師在給幾個晚走的孩子講故事。

　　一次皮皮病了，帶著藥去了幼兒園。中午我不放心去看他，剛走上樓梯就聽見皮皮的哭聲，老師說：“你得吃藥，吃了病才能好�！逼てふf：“你抱我吃�！�

　　老師說：“好，老師抱你。”皮皮又說：“我要拿著小熊吃�！崩蠋熣f：“好，快吃藥好嗎？”我的心不禁感覺溫暖，聽了一會，走了。

　　我們——這些做父母的人，無法只依靠自己給孩子一片純凈、溫暖的空間，真得很希望那些從事幼教工作的老師們，能有更多的愛心和耐心善待這些幼小的孩子，讓他們在微笑和熱情中長大，也微笑熱情地回報他身邊的每一個人……