案例：

 　　菁菁小朋友周一至周五上幼兒園，周六、日家長還給她報(bào)了好幾種興趣班。但一段時(shí)間后，家長找到老師問他的孩子是不是智力有問題，原因是他的孩子干什么都搶不到尖兒，總是中等。給她報(bào)班學(xué)電子琴、學(xué)舞蹈、學(xué)英語，她都沒有別的孩子學(xué)得快。老師注意了一下，發(fā)現(xiàn)班里的小朋友幾乎都在上這樣那樣的興趣班，家長在談到理由時(shí)，說：“別人都學(xué)，我們不學(xué)，心理上不平衡�！�

 　　分析：

 　　現(xiàn)在很多家長對孩子的早期教育過度熱衷，惟恐自己的孩子“落在起跑線上”。當(dāng)然，家長們的心情可以理解，“如果不這樣做，萬一我的孩子落后于別的孩子，或者錯(cuò)過了最佳的教育時(shí)機(jī)怎么辦？”

 　　其實(shí)，這種擔(dān)心是沒有必要的。因?yàn)槊總�(gè)孩子的成長都是有自己的時(shí)間表的，而且從多元智能理論的角度來講，每個(gè)人至少有包括語言智能、邏輯數(shù)理智能、空間智能、音樂智能、人際關(guān)系智能等8種智能，表現(xiàn)在個(gè)體身上其智能優(yōu)勢是不同的，但“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式”。像菁菁小朋友，她在各個(gè)方面表現(xiàn)都是中等，一個(gè)可能是說明孩子各方面發(fā)展比較均衡，另一個(gè)方面也可能說明，能夠發(fā)揮孩子智能優(yōu)勢的領(lǐng)域還未被發(fā)現(xiàn)。所以，現(xiàn)在就給孩子下“智力有問題”的結(jié)論為時(shí)太早。相反，父母在這方面過于敏感和急躁，對孩子是不公平的。

 　　建議：

 　　最近看到一本育兒方面的書，是一個(gè)韓國的心理醫(yī)生寫的。她提出的觀點(diǎn)是“慢速培養(yǎng)”孩子。我很欣賞她的一句話——“希望把自己的孩子培養(yǎng)成材的父母們必須要具備的一個(gè)條件就是：凡事不能操之過急，要有懂得等待的智慧”。我認(rèn)為這對我們做父母的也是一個(gè)挺好的忠告。

 　　“慢速培養(yǎng)”的含義是：早一步和晚一步。晚一步(One step behind)指的是：對孩子的行為要稍微慢一拍地去應(yīng)對。也就是說，首先要在一旁靜靜地觀察孩子的行動(dòng)，當(dāng)孩子對什么東西顯示出好奇心以后，大人再因勢利導(dǎo)加以推動(dòng)就可以了。簡單一點(diǎn)說，就是你只要去附和孩子的就可以了。早一步(One step ahead)指的是：要比孩子的行動(dòng)提前一步做出反應(yīng)。如孩子坐在一碗米飯前，正在說“佛、佛”時(shí)，一旁的媽媽可以提前一步十分明確地說出“飯”這個(gè)詞。

 　　家長把這兩種方法結(jié)合起來，同時(shí)適當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用的話，就會(huì)取得最佳的早期教育效果。但如何能判斷出什么時(shí)候要早一步，什么時(shí)候要晚一步呢？

 　　首先要留心觀察孩子。如果孩子沒有大人的強(qiáng)迫，也表現(xiàn)出對某些事物的好奇和興趣，比如大人并沒有要求孩子認(rèn)字，但孩子表現(xiàn)出對認(rèn)字的興趣的話，就可以順其自然地讓孩子識(shí)讀(這也應(yīng)是家長給孩子選擇興趣班時(shí)參照的主要依據(jù))；相反，如果孩子對大人認(rèn)字的要求討厭的話，就應(yīng)立即中止�？傊�，要把學(xué)習(xí)與孩子喜歡的事情聯(lián)系在一起，這樣孩子才會(huì)產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)欲望。最重要的是，幼小的孩子對世界充滿了好奇，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)好這份好奇心，并讓孩子保持對世界的探究欲望和良好的自我意識(shí)。

　　當(dāng)然，“慢速培養(yǎng)”絕不意味著對孩子的成長漠不關(guān)心。相反，它更需要父母對孩子的細(xì)膩關(guān)注和耐心等待。也就是說，在教育孩子方面，讓我們少一些急躁的功利之心，多一些等待的理智。