“有人在敲門！” 蘇珊的媽媽在廚房里叫道。十歲的蘇珊心里但愿沒人敲門。如果我們都靜悄悄地待著，她想，也許他們就只好走了。當然啦，沒那么好的運氣。梅菲爾德家要過來吃飯，事情就是這樣。媽媽總期望她和安吉拉·梅菲爾德玩。安吉拉比蘇珊小四歲。因為有時候大人們只顧自己聊天，她就得哄著安吉拉高興。但如果媽媽真的知道安吉拉有多煩人，她就不會這么為難蘇珊了。

　　安吉拉·梅菲爾德是個搗蛋鬼，蘇珊這么下結(jié)論。自從她進門的那一刻起，直到她離開——蘇珊太盼望這一時刻了，只要她夠得著，她不是東摸摸、西摸摸就是打翻這個、撞倒那個。“這是什么？“這怎么弄？這繩走哪里去？如果我按這按紐會怎么樣？”安吉拉有很多問題，但她從來不等回答。見個東西她就搶，就摸�！�

　　在爸爸開門讓梅菲爾德一家進屋之前，蘇珊最后看了一眼自己的房間。她希望每個易損壞的東西都已成功地藏起來了。她做了一個深呼吸，出去見那走進來的“災(zāi)星”。

　　“嗨，蘇珊！” 這是安吉拉的大嗓門，蘇珊聽著就討厭。但她還是勉強沖她笑了笑。安吉拉穿過房間要來問候她，邊走邊摸每一件家具。噢，天哪，又來了！

　　蘇珊咬緊牙關(guān)，走向安吉拉。突然，蘇珊的媽媽喊她們了。

　　“姑娘們，我有東西要你們做�！�

　　安吉拉和蘇珊都驚訝地看著蘇珊的媽媽。她想說什么？

　　她從客廳里的大椅子下面拖出了一個巨大的盒子，里面裝滿了各種各樣玩具，有舊的有新的。

　　蘇珊的媽媽遞給她倆一人一疊便條和一支筆。

　　“這些玩具需要分類打包，下個月送給無家可歸的孩子們。我不知道你們能否整理一下，看看哪些玩具還有用，零部件是否全，適合什么年齡的孩子玩。”

　　蘇珊大吃一驚。媽媽從哪兒搞來的這些玩具？她什么時候決定做這個的？但安吉拉的眼睛發(fā)亮，手已經(jīng)伸進去拿出了兩三個玩具。

　　“哇，這太有趣了！我以前有過一個相同的！這按鈕還能讓燈亮嗎？”

　　蘇珊的媽媽幫她們把箱子拽進家庭活動室，看著蘇珊臉上的表情直樂。

　　“這應(yīng)該要花點時間”，媽媽眨眨眼，在她耳邊說道：“你可能永遠沒有機會在你房間里玩這些了。”

　　蘇珊沖她咧了個嘴。她不知道媽媽是怎么知道的，她可從來沒有因手上有個特花時間的、單調(diào)的工作要做而這么快樂過！

　　賞識長處

　　每一樣?xùn)|西都得親手摸摸，安吉拉在很小的年齡就表現(xiàn)出對生活有強烈的興趣。她與許多孩子一樣，活潑、熱心和好奇，隨時隨地都會有新發(fā)現(xiàn)。

　　要點分析

　　讓一個活潑、好奇的孩子忙個不�？刹荒敲慈菀住Ｏ癜布�拉這樣的孩子是通過觸摸來學(xué)習(xí)的。她學(xué)東西需要把全身都調(diào)動起來。因為安吉拉的動作還不夠協(xié)調(diào)，往往會毀壞許多東西。蘇珊很明智地預(yù)先準備好了，把她珍愛的東西藏起來。蘇珊的媽媽也很明智，事先做了計劃，出乎意料地拿出一籃子玩具，讓人忙個不停。

　　如果你有個像安吉拉那樣的孩子，教他們的最好方法可能就是舉辦很多動作量大的學(xué)習(xí)活動。給這些孩子提供多個學(xué)習(xí)中心和項目單、任他們挑選，將是最有幫助的，他們一輩子都會邊動手邊學(xué)習(xí)。讓一個頭腦靈活好奇的孩子總有各種各樣的選擇，能培育他心里不斷學(xué)習(xí)的欲望。