書看完了，有沒什么有趣的發(fā)現(xiàn)呀？你又發(fā)現(xiàn)了什么好玩的東西？

 　　激發(fā)孩子探索的興趣王女士有個4歲多的兒子。孩子特別好動，而且好奇心很強。她發(fā)現(xiàn)孩子有“改造”玩具的天賦。比如買回來的積木，孩子可以按照自己的想象堆出奇形怪狀的東西來，而不是玩具制造商所設(shè)計的本來玩法。剛開始她總是先教孩子怎樣玩，后來，買回積木后，她索性把自主權(quán)交給孩子，隨便他怎么玩。每當(dāng)孩子讓她欣賞自己的“杰作”時，她都會給以稱贊：“哇，又有了新玩法，真不錯！”并且鼓勵孩子：“還有更好玩的玩法嗎？”這時孩子又一個人開始了新的嘗試。張女士發(fā)現(xiàn)在這個過程中，孩子的腦子越來越靈活了。

 　　其實很多孩子都有發(fā)現(xiàn)的能力，只是大人往往忽略了，或者并未為孩子提供這樣的機會。所以，建議父母不論在家里，還是帶孩子出去玩，都要不失時機地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)。不用費多大的勁兒，只要問問他：“有沒什么新發(fā)現(xiàn)？”孩子就會動腦筋去想，動手去做了。

 　　孩子看完一本小人書，隨手一丟，家長也不問一句�；蛟S他看過了也就看過了，沒有什么收獲，也懶得去思考什么。要是你問他看書的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事，他就會去回憶自己看過的內(nèi)容，及看書的過程中曾一閃而過的想法。通過回憶，他也許有了新的看法，新的疑問。許多知識，就是這樣無形中增加的。孩子有時會主動向父母要求做某件事。這個時候，父母不但要給機會讓孩子去嘗試，還應(yīng)該及時詢問孩子：“發(fā)現(xiàn)什么問題沒有��？”“有新發(fā)現(xiàn)嗎？”這其實是在提醒孩子，不光是做事，還要觀察和思考。孩子的探索的興趣也會因此慢慢被調(diào)動起來。

 　　有的父母帶著孩子出門去玩的時候，最喜歡警告孩子：“不許到那個地方去！”“別跑遠了�！薄安灰�到處亂跑�！笨吹胶⒆佣⒅�一群螞蟻，趕緊呵斥：“一群螞蟻有什么好看的。爬到你身上就有你受的。”孩子的好奇心和探索的興趣往往就這樣被扼殺了�？墒�，如果你問一句：“看什么呢？發(fā)現(xiàn)了什么好玩的？”孩子也許真能說出他的“高見”。經(jīng)常這樣，孩子會形成一種習(xí)慣，看到新鮮有趣的事，他都會留心觀察，有什么疑問，他自己去找答案。這有利于培養(yǎng)孩子的觀察力和探索能力。

 　　當(dāng)然了，你不能強迫孩子去探索和發(fā)現(xiàn)。父母提供的，只是一個契機，一條線索，一種啟發(fā)。適時表揚孩子的發(fā)現(xiàn)不要說提醒孩子去發(fā)現(xiàn)，有時就是孩子有了發(fā)現(xiàn)，父母通常也就隨便打發(fā)了。孩子：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)樹上有個奇怪的洞�！眿寢專骸耙粋�洞有什么好奇怪的�！焙⒆樱骸鞍职�，我終于發(fā)現(xiàn)那只鳥為什么老不愿意離開了。”爸爸：“哦。你去玩吧，爸爸很忙。”這是生活中很普遍的現(xiàn)象。父母們要么對孩子的一個小小發(fā)現(xiàn)不以為然，要么因工作繁忙而對孩子敷衍了事。簡單一句話，就把孩子因為有了發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的勃勃興致全澆滅了。如果父母老是對孩子這樣，他以后再也沒興趣去探索什么東西了，或者有什么發(fā)現(xiàn)，也懶得跟父母說。

　　孩子是需要有人回應(yīng)他的。要是他做了一件事，而沒有任何人來關(guān)注，他會覺得失落和無趣。特別是孩子有某個發(fā)現(xiàn)的時候，他心里是很驚喜和得意的，迫切需要與人分享自己的“成就”，尤其需要獲得父母的重視和肯定。父母的冷淡，會讓一團興趣的火花瞬間熄滅。對孩子的發(fā)現(xiàn)給予一點關(guān)注，有那么難嗎？能耽誤多少時間呢？除非你根本不關(guān)心孩子的成長。

 　　觀察力是創(chuàng)造力的源泉。而這兩者又是需要讓孩子從小就開始培養(yǎng)的。父母就是培養(yǎng)孩子這些能力的“助手”。不需要付出太多精力，有適當(dāng)?shù)臋C會就提醒他一句，在他有發(fā)現(xiàn)的時候，表示出興趣，并給予贊揚，孩子就會得到非常大的鼓舞了。