些在幼稚園里被認(rèn)定是跟同學(xué)關(guān)系有問(wèn)題的小孩。所以，人與人相處的技巧、自我的意識(shí)、對(duì)自己的關(guān)懷、對(duì)別人的寬容、思考的技巧、創(chuàng)造力、學(xué)會(huì)享受生活等——這些都是我們專注的范圍！我們要盡可能給予兒童最好的開始，讓他們?cè)谌蘸笠徊讲竭~向成功。

　　 我們需要更具體的指導(dǎo)

　　耿彥紅

　　看完這則教育報(bào)告，作為家長(zhǎng)，我的心里無(wú)形中增加了許多壓力。面對(duì)未來(lái)社會(huì)僧多粥少的局面，我們的孩子能夠找準(zhǔn)自己的位置嗎？我們現(xiàn)在該怎么做，才能讓他們?cè)趯��?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？

 　　為孩子的前途早早鋪路，是我們的責(zé)任�？吹絼e的家長(zhǎng)為了孩子不停地奔忙，我們也不敢怠慢，而且總是擔(dān)心自己做得不夠好，生怕讓孩子輸在最開始。

 　　我們當(dāng)然也欣喜地看到，現(xiàn)在社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育非常關(guān)注。許多很好的早教理論把我們從傳統(tǒng)的不科學(xué)的育兒觀念和方式中解脫出來(lái)。在這種氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的培養(yǎng)，一定會(huì)成長(zhǎng)得更加茁壯。我們需要更多地了解未來(lái)社會(huì)及人才的發(fā)展走向，這會(huì)給我們教育孩子提供一個(gè)很好的方向。

 　　但即使意識(shí)到早期教育的重要性，那么具體到每個(gè)孩子，又該教什么、怎么教呢？這正是我們所憂慮的。

 　　每當(dāng)看到那些背唐詩(shī)、背圓周率的小孩子，還有各種興趣班，我就感到一種有勁沒處使的悲哀。我們既想開發(fā)孩子的智力，又怕增加他的負(fù)擔(dān)；既想讓孩子品德高尚，先人后己，又擔(dān)心他處處受委屈，變得膽小不自信；既想培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，又怕他在當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)中失敗。

 　　我曾見過(guò)一個(gè)小孩子，他哭著找媽媽，說(shuō)小朋友踩了他的腳。然后這個(gè)媽媽就帶著他去找那個(gè)小朋友的媽媽，雙方爭(zhēng)吵起來(lái)。試想連一個(gè)踩腳的問(wèn)題都處理不好，還談什么成才啊。

 　　的確，大多數(shù)人并不知道具體怎么教孩子，遇到實(shí)際的細(xì)節(jié)問(wèn)題，往往不知所措，有點(diǎn)急功近利，有點(diǎn)盲目，甚至純粹跟著感覺走。我想如果有一個(gè)統(tǒng)一的教材，或是一個(gè)適合家長(zhǎng)們操作的模式就好了，大家都這么做，都不要左顧右盼，心里就踏實(shí)了。

　　可是，我們清楚，統(tǒng)一的模式還是不存在的。教無(wú)定法，那就讓我們?cè)谏�活中摸索吧�?

　　文/張?jiān)录t