網(wǎng)友晨陽媽媽961117：我在親子中心里相關(guān)壇子，轉(zhuǎn)了很長時間，經(jīng)常象祥林嫂一樣問關(guān)于速算的問題，現(xiàn)在可找到正主兒了。我兒子上小學(xué)一年級，速算速度老是上不去(數(shù)學(xué)的其他方面還可以)，在規(guī)定時間內(nèi)做不完，但準(zhǔn)確率還可以�，F(xiàn)在他可以在2分鐘內(nèi)做15-20道，要求是20道以上。我們做了很多練習(xí)，還讓他背加法口訣，想了很多辦法，但效果不太明顯。看了你以前的帖子，準(zhǔn)備試試24點游戲。請問麥子爸爸，如果速算速度不快，是否會影響他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)？

 　　網(wǎng)友麥子爸爸：準(zhǔn)確就說明他理解掌握了。 速度的問題，我覺得最關(guān)鍵的不是在計算上。是訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，能在短時間內(nèi)集中心神，專注于一事。還有就是發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。 算式能做對，速度跟不上，很大可能是孩子對這沒興趣，精神難以集中。這也帶來了不大樂意去找規(guī)律的負(fù)面影響。 我是不贊成背加法口訣的，單純的記憶，反而防礙了孩子自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。同時也是負(fù)擔(dān)，很可能讓孩子多計算更沒了興趣。 24點紙牌游戲，孩子喜歡的是非常不錯的。但也不是每個孩子都喜歡，如果他不喜歡強(qiáng)要他玩，就和背加法口訣沒區(qū)別了。 如果清楚速算一個主要重用是對孩子專注度的訓(xùn)練話，就是從他感興趣的方面下手，孩子做自己感興趣的事都很關(guān)注的。只要孩子短時間專注度上去了，速度就上去了。這樣效果看起來比較緩慢，但保護(hù)了孩子的興趣，主動性，積極性。 要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的，可以在體型上下文章，舉個例子： 比如把結(jié)果一樣的幾個算式放一起： 9+3；8+4；7+5；6+6；4+8；3+9；5+7； 他算了前3個就可能發(fā)現(xiàn)結(jié)果一樣了，然后就應(yīng)該會去思考了，比較式子了，多做幾次就能總結(jié)規(guī)律了。 然后再進(jìn)行單純對式子的分析比較 比如把7+5；4+8；2+9；6+6放一起 要求他一眼就看出哪個結(jié)果和其它的不一樣，為什么？ 這個練習(xí)學(xué)校做的不多，學(xué)校都是要求孩子做出完整的結(jié)果。 這不要求結(jié)果，只要求比較算式，對孩子去分析算式的方式對孩子去發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律更好。 再進(jìn)一步把式子拉長，因為上面的方式，孩子還是很可能在心中計算出結(jié)果來再比較。這也沒什么不好，不用管他。 式子拉長就是：3+6+8+5+4+9；4+6+4+7+8+6 不用紙筆，問孩子結(jié)果一樣么？怎么得出的。