自信是一個(gè)人尊重自己，并且對(duì)自己的能力及所做事情的價(jià)值做出肯定。近年，美國(guó)兩所大學(xué)的科學(xué)家們對(duì)自信心的形成及其發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了研究。

 　　科學(xué)家們把一些男孩子作為研究對(duì)象，做了許多實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)測(cè)試這些男孩子能力的高低，以及他們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)自己的能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)后，科學(xué)家們根據(jù)測(cè)試情況把這些男孩子分為3組：A組，自信心強(qiáng)；B組，有自信心；C組，沒(méi)有自信心�？茖W(xué)家們繼續(xù)研究這3組男孩子在家、在學(xué)校、與他們的朋友在一起的情況。

 　　科學(xué)家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)：A組的男孩子很活躍，他們能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)；在學(xué)校，他們成績(jī)優(yōu)秀，與他人相處融洽；在討論中，他們不只做聽(tīng)眾，而是起領(lǐng)導(dǎo)作用；他們對(duì)國(guó)際問(wèn)題很感興趣；他們具有創(chuàng)造性，并相信無(wú)論自己干什么都能干得好；他們很少有疲倦或沮喪的時(shí)候。B組的男孩子與A組的相比，在許多方面他們的表現(xiàn)很相似，他們也能無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的見(jiàn)解，把世界看成一個(gè)美好而快樂(lè)的地方。但是，他們不敢肯定自己的價(jià)值，只有當(dāng)他們確信別人喜歡他們時(shí)，才會(huì)把事情干得出色。C組的男孩子與前兩組的男孩子不同，不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，怕別人發(fā)火，在討論中，他們只聽(tīng)不說(shuō)。

 　　科學(xué)家們覺(jué)得奇怪：那些自信心強(qiáng)的男孩子是怎樣形成自信心的？他們的生活又有何不同呢？調(diào)查得出的答案是讓人吃驚的：自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家�？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，自信心強(qiáng)的孩子與他們的父母有密切的關(guān)系。父母對(duì)他們表現(xiàn)出由衷的興趣，并且花時(shí)間和他們待在一起；父母傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，并且在他們需要時(shí)給以幫助；父母認(rèn)識(shí)孩子的朋友；孩子們知道他們對(duì)父母來(lái)說(shuō)很重要；這些父母要求孩子有良好的行為，他們制定出一些規(guī)則；他們對(duì)孩子嚴(yán)格，但不粗暴，他們懲罰孩子的不當(dāng)行為，但不嚴(yán)懲；他們從不對(duì)孩子漠不關(guān)心。另一方面，沒(méi)有自信心的孩子的父母幾乎要求他們做任何事情，如果孩子犯了錯(cuò)，父母就粗暴地懲罰他們；這些孩子認(rèn)為父母不愛(ài)他們；父母不制定一定的行為規(guī)則。自信心強(qiáng)的孩子們的家庭生活很民主，父母制定規(guī)則，但是他們是用一種善意的、關(guān)心的方式對(duì)孩子加以引導(dǎo)；他們尊重孩子的意見(jiàn)，甚至在孩子與他們有不同意見(jiàn)時(shí)，他們讓孩子說(shuō)出自己的意見(jiàn)……

　　這些孩子是具有創(chuàng)造性的一代。

 　　現(xiàn)在科學(xué)家們正在研究其他兩組孩子。他們想找到一種方法，幫助那些沒(méi)有自信心的孩子。與此同時(shí)，他們也意識(shí)到，最好的幫助，應(yīng)該來(lái)自于孩子的家長(zhǎng)，而不是他們這些科學(xué)家。

 　　文/徐 瓊