女兒范嘉欣2歲9個月了。每天下班回家忙乎完晚飯，我都精疲力盡得直想上床睡覺，但女兒會在這時精神抖擻地跑過來：“媽媽，上主題課！”看著女兒天真的小臉，我迅速調(diào)整狀態(tài)，打起十二分的精神給她上課。

　　從閱讀開始，我認真進行每一個內(nèi)容。孩子靜坐的時間從最初的兩三分鐘增至五分鐘，我常常暗自吃驚：2歲9個月的她有如此好的定力，正襟危坐，仿佛真正進入了境界。

　　每天的主題課內(nèi)容都不一樣：開門，關(guān)門，怎樣翻書，怎樣咳嗽，怎樣擦屁股，怎樣輕拿輕放……我示范完畢，她一絲不茍地模仿進行，每個動作都小心翼翼。我越來越認真，生怕哪一個不完美的動作影響她。杜威說過：“生活就是教育�！�

　　該走線了，她的小屋里沒有錄音機，但她用她的玩具代替錄音機，煞有介事地按一下，然后讓我跟隨著她的動作和節(jié)奏走線，走線完畢還會再去按一下玩具，一招一式都透露出嚴謹與秩序。

　　如此這般我們每晚進行。我不知道她在學校是怎么上主題課的，是她特別喜歡主題課？還是我跟她一對一上感覺更好？或是她在學校的主題課沒有得到滿足……

　　無論如何，我都相信這樣的主題課對她有幫助，如果她需要，我會打起精神，不厭其煩地進行下去。

　　段武寬

　　　　孫瑞雪：這就是母親，無論怎樣忙，怎樣累，只要孩子需要……

　　這就是孩子，他們從不偷懶，只要自身發(fā)展……

　　在家里上主題課并不是必需的，但只要孩子喜歡就可以進行。學校的主題課，每次都有新的主題，通過一些固定的程式讓孩子學會文明的生活用語和雅致的舉止。

　　我們小的時候幾乎沒上過主題課，滿大街的馬路廣告牌都在召喚著精神文明。如果讓孩子在幼兒園的幾年時間里天天上生活主題課，我們還用擔心整個社會的文明程度嗎？