早期教育是指對(duì)入學(xué)前的兒童的教育，因此早期教育．必須考慮學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)。他們的特點(diǎn)就是身心都處于迅速發(fā)展時(shí)期，心理過(guò)程帶有很大的具體形象性、不穩(wěn)定性和不隨意性。因此對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期教育應(yīng)該誘導(dǎo)、啟發(fā)兒童的求知欲,激發(fā)他們的好奇心，不應(yīng)該強(qiáng)迫灌輸知識(shí),應(yīng)該注意和兒童的生活、游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，不是脫離他們的生活空洞說(shuō)教。特別應(yīng)該注意趣味性。學(xué)齡前兒童對(duì)于周圍世界是非常好奇的,他們對(duì)于任何一種新東西都要去換摸、看看、聽(tīng)聽(tīng)、擺弄擺弄，都要問(wèn)個(gè)為什么.雖然這種對(duì)客觀事物的趣味還具有直觀性、盲目性和廣泛性。但日后,高級(jí)的興趣正是在這種趣味的基礎(chǔ)上定向發(fā)展形成的。正如古人所說(shuō)：  “啟其蒙而引其
趣。”
    那么怎樣進(jìn)行早期教育呢?其主要方法有以下幾點(diǎn)；
    第一，正確地組織和指導(dǎo)游戲活動(dòng)，在游戲中發(fā)展幼兒的聰明才智。
    游戲是學(xué)前兒童的最主要活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。兒童的游戲有多種多樣，如創(chuàng)造性游戲，幼兒看過(guò)電影后扮演解放軍打仗的游戲；建筑游戲,如搭積木,造房子：教學(xué)游戲，在幼兒園里做看圖識(shí)字的游戲，活動(dòng)性游歡如走、跑、跳、攀登、投擲等等。兒童由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、獨(dú)立活動(dòng)的能力較弱，因此做游戲時(shí)盡可能要有引導(dǎo),成人要給兒童以積極幫助。寧鉑的父親在這方面做得就比較好。小寧鉑很喜歡看汽車,父親就為他買了玩具汽車與寧鉑一起“玩”，邊玩邊給他講汽車為什么能跑，主要結(jié)構(gòu)如何,并讓他記住各種汽車的區(qū)別。通過(guò)游戲活動(dòng)，小寧鉑學(xué)得了這方面的知識(shí)，也提高了他“分化”各類汽車的能力，使他的智力水平向前提高了一步。
    第二，要循循善誘,啟發(fā)兒童求知、探索的精神。
    嬰幼兒由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,以及智力的開(kāi)始發(fā)展，一旦他們接觸到復(fù)雜的社會(huì)和自然時(shí),他們會(huì)處處感到新鮮、好奇、疑惑不解。他們有強(qiáng)烈的求知欲,頭腦中藏著有無(wú)數(shù)個(gè)為什么?這是智慧的火花,創(chuàng)造性的萌芽。我們常�？梢月�(tīng)到兒童經(jīng)常問(wèn)家長(zhǎng),這是為什么?那是為什么?可以經(jīng)�？吹絻和瘜�(duì)于新買的玩具這里拆拆,那里掰掰,好端端的—個(gè)玩具被搞得七零八落，對(duì)于孩子的好奇、探索行為，有些家長(zhǎng)不理解,持不耐煩的態(tài)度。這樣會(huì)挫傷兒童的積極性,久而久之兒童就變得不喜歡提問(wèn)題，懶于思考問(wèn)題。對(duì)于兒童把玩具搞壞，有的家長(zhǎng)更是采取粗暴態(tài)度,輕則罵一通,重則揍幾下，或者干脆把玩具藏起來(lái)，這些都會(huì)在兒童幼小的心靈留下創(chuàng)傷,影響他們?nèi)蘸髣?dòng)手能力及創(chuàng)造性的發(fā)展。
    第三，編講故事，用故事來(lái)擴(kuò)大孩子的知識(shí)。
    故事有內(nèi)容、有情節(jié)、形象生動(dòng)，幼兒一般都非常喜歡聽(tīng)，容易接受。故事不但能擴(kuò)大兒童的知識(shí),而且能使兒童的智力得到更好的發(fā)展。有些家長(zhǎng)不重視也不會(huì)給兒童講故事，他們對(duì)兒童提出的講故事要求不是感到麻煩而不予滿足,就是的知識(shí)和智力水平。具體講應(yīng)該注意：要有感情，要精神振作，要把故事中人物的喜、怒、憂、愁等情緒表現(xiàn)在講述中，反映在面部上。語(yǔ)言要明白、通俗、生動(dòng)，要符合學(xué)齡前兒童的理解水平，盡量避免用成人的語(yǔ)言。
    第四，要擴(kuò)大孩子的生活范圍，培養(yǎng)廣泛的興趣。
    不要整天把兒童關(guān)在家里學(xué)習(xí)，這樣不符合兒童好動(dòng)的特點(diǎn)、也不利于激發(fā)和培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要把兒童帶到大自然去，帶到社會(huì)去，讓兒童到各處游覽，去博物館、動(dòng)物園、公園、名