媽媽的話：我女兒6歲多了，和大多數(shù)獨(dú)生子女一樣，她對(duì)批評(píng)、教育很敏感。不給她講道理吧，肯定不行；但逮著事就亂說(shuō)一氣吧，又會(huì)傷害孩子稚嫩的心。這兩年，我有意研究了一些“講道理”的方式方法，還挺有效果，希望能給其他年輕媽媽一些啟發(fā)。

　　把表弟的玩具拿回了家……

　　事件：我常帶女兒去她姑姑家，她和小表弟很合得來(lái)。有一次，她悄悄將表弟的玩具帶回了家。被我發(fā)現(xiàn)了，她很緊張。

　　[媽媽的做法]：

　　我沒(méi)有直接批評(píng)她，而是平靜地問(wèn)她：“如果弟弟拿了你的玩具，又不告訴你，你會(huì)不會(huì)著急呀？”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“你弟弟現(xiàn)在肯定在找玩具，你給他打個(gè)電話，告訴他過(guò)幾天就把玩具送還給他，好不好？”女兒愉快地打了電話，還約好了下周日去還玩具。

　　孩子的心是單純的，她拿表弟玩具這件事，和大人的“順手牽羊”不是一個(gè)性質(zhì)。我想，如果我板起臉，嚴(yán)厲地批評(píng)她，再講一番“不要拿別人的東西“的大道理，女兒當(dāng)時(shí)可能聽話了、服從了，但心里也許會(huì)留下陰影，懷疑自己是個(gè)壞孩子，甚而缺乏自信心，或產(chǎn)生逆反心理，明知是錯(cuò)的還要做，到那時(shí)候，媽媽后悔也來(lái)不及。

　　[老師的點(diǎn)評(píng)]：

　　五六歲的孩子道德觀念還沒(méi)有形成，不懂得隨便拿別人的東西是不對(duì)的。而且這個(gè)年齡段的孩子仍然以自我為中心，會(huì)因?yàn)椤跋矚g”、想“占有”而隨意拿走別人的東西，所以，請(qǐng)千萬(wàn)不要把這種行為定義為“偷”！

　　當(dāng)然，孩子拿了別人的東西，父母視而不見也不行。因?yàn)檫@會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，也鼓勵(lì)了他的物質(zhì)占有欲。這時(shí)候，您應(yīng)該給孩子一些特別的指導(dǎo)。

　　首先，父母一定要冷靜，不要打也不必罵。簡(jiǎn)單粗暴的打罵既傷了孩子的自尊心，也并不能讓孩子真正明白別人的東西未經(jīng)許可不能隨便拿的道理，有時(shí)反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　這位媽媽的做法很可取，用平心靜氣代替大動(dòng)干戈，用換位思考的方式，讓孩子學(xué)會(huì)站在別人的角度去看問(wèn)題。既使孩子明白了道理，又保護(hù)了孩子的自尊心。當(dāng)然，最好的方法，應(yīng)該是教導(dǎo)在先。比如：平時(shí)，媽媽可以和孩子玩一玩借玩具的游戲——“這個(gè)玩具可不可以借給我玩一玩？”，讓孩子知道在得到別人的允許之前，是不能隨便拿別人的東西的；父母還可以有針對(duì)性地講故事，教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　看到耍賴孩子的壞榜樣……

　　事件：女兒和我一起上街時(shí)，見到喜歡的東西，常常會(huì)磨著我買。

　　有一次，在大商場(chǎng)里，我們遇到一對(duì)母子，那個(gè)5歲左右的小男孩一定要讓媽媽給他買一個(gè)高檔玩具，那位媽媽不答應(yīng)，小男孩便坐在地上大哭，怎么哄都不行！那位媽媽為免尷尬，只好掏錢給他買了玩具。

　　[媽媽的做法]：

　　我看女兒一直回頭看那對(duì)母子，好像對(duì)剛才的事情挺有興趣、挺有想法，就問(wèn)她：“你來(lái)當(dāng)法官，‘評(píng)判’一下，剛才那個(gè)小弟弟做得對(duì)不對(duì)？”想不到，女兒的評(píng)判還相當(dāng)公正，她說(shuō)，那小弟弟真丟人，坐在地上撒潑是不對(duì)的！那個(gè)媽媽的做法好像也不對(duì)。

　　于是，我就給了女兒幾種答案，讓她替那位媽媽選擇應(yīng)該怎么做：一是將兒子打罵一頓，硬拉回家；二是不理他，掉頭就走，藏在一邊，等孩子跟過(guò)來(lái)，回家再教育；三是兒子要什么就買什么。女兒想了想說(shuō)，第二種方法比較好——這其實(shí)也是我最常采用的方法。

　　接著，我又給女兒講了父母掙錢養(yǎng)家的辛苦，全家人買東西都應(yīng)該量入為出等等，女兒愉快地接受了我的說(shuō)教。

　　通過(guò)別人的事例迂回教育，既提高了女兒的分析判斷能力，也使她輕而易舉地接受了教育。