有一位知名教授，在假期里接到了一個意想不到的“匿名電話”。 
　　電話那頭傳來一個幼嫩的、吞吞吐吐的聲音：“......老伯伯......我想......想跟您說說話......好嗎？”
　　原來，是一個被關(guān)在家里的一年級小學(xué)生，放假后一個人呆在家里，萬般寂寞無聊之時，胡亂撥通打進(jìn)來的。
　　孩子在電話里透露了不少“小秘密”；期末考試是全班第一；很想出來玩，但爸爸媽媽不同意，是不能出來的；白天只能做功課，或與電視為伴......
　　又有一個小女孩在南京路步行街上溜旱冰。當(dāng)別人問她，她的回答既天真又直率：我們不能只呆在家里呀，總得有地方給我們玩玩吧？
　　是呀，如今的孩子，需要戶外活動。我們家長也應(yīng)該認(rèn)識到，戶外活動對孩子的身心發(fā)展是有好處的。
　　戶外活動是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體的方式，動用全身感官共同參與的活動。如與小朋友一起拍皮球、溜旱冰、“造房子”、跳橡皮筋、玩水玩沙，既滿足了孩子愛玩好動的天性，又增加了他們與大自然的親近感。
　　所以說，第一，戶外活動是孩子親近陽光和空氣，走近大自然的最佳途徑，也是鍛煉他們有健康體魄、樂觀人生態(tài)度的有效手段。
　　第二，戶外活動能滿足孩子好動與探究的本性。在戶外活動中，孩子所受到的制約大大減少，他們在更多的情況下是活動的主動參與者，因此能充分發(fā)揮想象力、動手能力和創(chuàng)造力。
　　第三，戶外活動能提高孩子的社會化發(fā)展。戶外活動往往是需要與小朋友一起展開的，即使是簡單的游戲活動，也有不少規(guī)則。如：幾個小朋友在一起滑滑梯，就有一個先后次序的問題；一起搭積木或踢球，就有合作與配合的問題�？梢哉J(rèn)為，戶外活動為孩子解決日常生活問題、積累為人處世規(guī)范提供了廣闊的空間。孩子們往往會將從游戲中積累經(jīng)驗并遷移到將來的日常生活中去。