如果在不恰當(dāng)?shù)臅r候插入教學(xué)，兒童會被迫停止活動，概念的理解就變得更加困難。重要的是，兒童需要自己在不斷探索中頓悟，修正錯誤，積極整合新知識。

　　變通方法：

　　元元給瓶子排隊是掌握順序的過程，媽媽應(yīng)該先表揚她。等元元體會到成就感后，再逐漸教給她正確的排序方法。

　　童真世界，請勿打擾：

　　1、綠色的太陽又漂亮，又不像會紅太陽那樣把人曬熱，所以我把太陽畫成綠的了。
　　2、哎呀，小娃娃感冒了，快給她穿上棉衣吧！(這是寶寶夏天玩過家家時說的）。
　　3、媽媽我給你變個魔術(shù)，我把這杯水倒進大桶里，水就變少了，神奇吧？

　　我爸爸是圣誕老人，他在天堂里——家庭有重大突發(fā)事件

　　馬丁的爸爸在他還沒出生時就去世了。從他懂事起，他就問媽媽，爸爸在哪里。媽媽告訴他，爸爸在天堂里，過圣誕節(jié)時爸爸就會來看他的。于是馬丁逢人就說：“我的爸爸是圣誕老人！”

　　不揭穿的理由：

　　家庭有重大突發(fā)事件發(fā)生，比如失去親人、父母離異等，都是對孩子心理的一種打擊，可能很長時間里孩子都會恐懼、絕望，這時成人對孩子的保護與關(guān)愛是幫助他們成長的重要砝碼。讓學(xué)齡前的兒童了解死亡、離婚是需要時間的。

　　變通方法：

　　必要時告訴孩子，雖然愛你的那個人不在了，但是我會一樣愛你、保護你。

　　童真世界，請勿打擾：

　　1、我奶奶回老家了，我上學(xué)以后她就會來看我的(奶奶是病故了）。
　　2、我媽媽出國了，她會帶我去美國（爸爸媽媽離婚了）。

　　心理專家特別提醒：

　　不必立即向兒童揭穿事情的真相，目的是保護兒童的自尊。自尊是兒童對自我能力和價值的評價，它既來自兒童自我內(nèi)部的評價，也來自外界對兒童的認(rèn)同，它影響著兒童的適應(yīng)能力和心理發(fā)展。兒童的自尊是在日常生活中培養(yǎng)的，越小就越需要成人細(xì)心呵護容易受到傷害的心靈。正確對待孩子的成敗體驗，多給孩子留面子，不要讓他在眾人面前難堪，才能更好地發(fā)展他們的自尊自信。

　　那玩具是老師獎給我的，不是我自己拿的——無意識撒謊

　　萱萱從幼兒園帶了幾個玩具回來，說是今天他表現(xiàn)好，老師獎勵給他的。媽媽感覺不對勁，第二天送萱萱上幼兒園時，私下里問了老師，老師說她沒有獎勵萱萱，是萱萱自己把園里的玩具帶走了。

　　不揭穿的理由：

　　兒童的說謊可能是因為無知、害怕或推脫責(zé)任而導(dǎo)致。從兒童的心理發(fā)展上看，首先他們是把想象的事情即興當(dāng)作現(xiàn)實；再有，兒童出于讓成人（比如父母、老師）高興，或者在弄壞東西怕父母批評而逃避懲罰時，也會撒謊；還有，兒童的自我中心使他們把玩具、食品都?xì)w為己有，有時候會不自覺地拿別人甚至是商場的東西，認(rèn)為是自己的。

　　變通方法：

　　撒謊肯定不是值得鼓勵的行為，父母要及時調(diào)節(jié)處理的方式，才會促進兒童的心理健康成長。萱萱媽媽不要當(dāng)眾指責(zé)孩子，要心平氣和地告訴萱萱：這些玩具放的地方應(yīng)該是在幼兒園。

　　童真世界，請勿打擾：