凱西從彩筆盒里找出一支黑筆，在蘇珊給的白紙上涂抹起來。她橫一道，豎一道，再轉上幾個圈，很快，一張白紙被涂得漆黑一團。沒有人能夠看明白凱西究竟畫了些什么。面對凱西那令人費解的作品，蘇珊沒有訓斥。她蹲下身子，用溫柔而誠懇的語氣詢問凱西：“哦，凱西，你畫的什么呀？”凱西歪著小腦袋想了想，然后用小手指著白紙上那漆黑黑的筆道一本正經(jīng)地解釋開了：“這是一片大森林，森林里住著小白兔、小梅花鹿、小松鼠、小孔雀，還有好多好多小動物。它們一起唱歌跳舞，一起野炊，玩得可高興了。后來太陽下班了，天就黑了，小動物也累了。它們就在黑夜里呼呼地睡著了……”

　　涂鴉是寶寶進行想像的手段，是發(fā)展想像力的途徑。涂鴉和語言一樣傳遞著寶寶的情緒與感覺，通過涂鴉，寶寶站在原創(chuàng)的高度，不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。

　　在有的成年人看來，寶寶的涂鴉似乎沒有任何價值，他們更不明白寶寶用彩筆究竟想要表達什么，但涂鴉客觀上對寶寶手、眼、腦的協(xié)調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，有著巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。從涂鴉期開始的繪畫活動，有助于寶寶小肌肉發(fā)展、認知能力與創(chuàng)造力的增進，在幼兒的心智發(fā)展上有著重要的指導性意義。涂鴉是寶寶與生俱來的才情。

　　保護寶寶涂鴉的興趣，就是保護寶寶的想像力，賞識寶寶的涂鴉，就是鼓勵寶寶大膽地想像。面對寶寶的涂鴉活動，不管他涂得如何，父母都不要禁止，也不要過早地教給寶寶繪畫的規(guī)則，畢竟想像力比繪畫技巧重要得多，也可貴得多。如果父母不適當?shù)亟槿雽殞毜耐盔f活動，總是試圖給寶寶的涂鴉活動給予指導，試圖灌輸給寶寶所謂的美感及對色彩與空間的認知，就會扼殺寶寶天生的直覺與創(chuàng)意。

　　寶寶涂鴉發(fā)展特點一般1歲半左右，寶寶開始對涂鴉產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著年齡的增長和活動范圍的擴大，寶寶涂鴉的材質也發(fā)生變化——只要他夠得著的一切都會在他天真幼稚的筆觸下留下各種各樣的痕跡。四五歲的時候，寶寶的涂鴉活動就會產(chǎn)生飛躍，他們已經(jīng)能夠把自己所看到的或想像到的事物，通過手中的筆和紙表達出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時候他們所畫的“圖畫”，我們成人很難明白，這就需要父母用心去發(fā)現(xiàn)才能挖掘出寶寶作品的真正內(nèi)涵。寶寶涂鴉大致經(jīng)歷4個發(fā)展階段：

　　1．敲敲點點1歲左右的寶寶小肌肉控制能力比較弱，還不太會控制自己的小手，涂鴉對他們來說是一件難度很大的事情。一般1歲半左右，寶寶開始對涂鴉產(chǎn)生興趣。剛開始涂鴉時，寶寶只能在白紙上敲敲點點，砸出一些不規(guī)則的小點。

　　2．畫出不規(guī)則線條隨著寶寶小肌肉控制能力增強，2歲左右開始非常自信地大膽涂鴉，他在白紙上砸出一些小點的同時，開始畫出一些不太規(guī)則的歪歪扭扭的線段。這是開發(fā)寶寶創(chuàng)造力的大好時機，不管他畫出來實際像什么，他都可能在向他人描述時說出一些令人驚詫的答案。

　　3．畫出圓圈隨著寶寶手部肌肉力量的進一步增強，3歲的寶寶開始出現(xiàn)有意造型傾向。他開始嘗試畫出圓圈。一開始，寶寶畫的圓圈首尾不相連，與圓的概念可說是大相徑庭。畫圓對成人來說是一件十分簡單的事情，但對寶寶來說，這是個非常了不起的飛躍性發(fā)展。因此，父母在寶寶很長時間都無法畫出一個像樣的圓圈的時候，一定不能操之過急。

　　4．意愿畫隨著寶寶生活常識的增加，他的想像力迅速發(fā)展，于是寶寶開始嘗試通過繪畫表達自己的想法，宣泄自己的情感，在他的作品中表現(xiàn)出驚人的想像力和出色的表現(xiàn)力。

　　開發(fā)寶寶的另類涂鴉活動涂鴉可能發(fā)展成為具有創(chuàng)造性的繪畫活動，也可能成為其他探索行為與探索方式獲得發(fā)展的起點。如果將寶寶涂鴉活動擴展開來，而不僅僅停留在彩筆與白紙的范圍，父母就可能引導寶寶進入一片神奇的天空，全面開啟寶寶的創(chuàng)造力、想像力，讓寶寶在父母潛移默化的誘導中成為一個思路奇特，不落俗套的小小創(chuàng)新家與探索家。

　　1．讓寶寶自制一件花樣創(chuàng)意襯衣如果總是擔心寶寶在涂鴉時將家里的墻壁、家具、衣服等搞得一團糟，可以嘗試給寶寶購買一種綠色環(huán)保水彩筆。這種水彩筆的顏色不會長久停留在這些材質上，只要用濕抹布一擦，或者用水一洗，寶寶涂在這些物品上的顏色就會消失。有創(chuàng)意的媽媽還可以專門給寶寶買一兩件白襯衣，每天讓寶寶自己給自己的襯衣涂上他喜歡的圖案，然后穿著外出，晚上回家一洗，圖案掉了，第二天又可以繼續(xù)涂抹新的圖案。這種新鮮感一定帶給寶寶很多的驚喜與快樂，也更好地激化寶寶涂鴉的積極性。

　　2．讓涂鴉帶給寶寶一些另類的收獲每個寶寶都喜歡涂鴉，但是涂鴉的落點不見得都要歸于美術與繪畫，況且，并非每個寶寶將來都要朝著畫家的方向發(fā)展。因此，父母不要過分功利化地看待寶寶的涂鴉，而要在寶寶涂鴉的過程中隨時引導，挖掘他涂鴉過程中一些另外的收獲。比如，看到寶寶畫了一個圓圈，媽媽可以這樣描述：“哦，你看，太陽出來了，好溫暖�。�”看到寶寶畫了一條彎彎扭扭的線，媽媽可以說：“喲，你看，小蟲子也出來曬太陽了。”看到寶寶在紙上戳出一些點，媽媽可以說：“快看，太陽還沒下班，星星就出來眨眼睛了。”這樣，涂鴉就成為了一項誘導寶寶開展想像力之旅的游戲。隨著寶寶年齡的增長，父母可以在寶寶涂鴉的時候，鼓勵他用自己的話描述他的圖畫，或者他想像中的故事。即便寶寶將來不可能成為畫家、美術家，至少，他也會成為一個有著豐富想像力與創(chuàng)造力的開拓者。