若想讓孩子的學(xué)藝之旅變得輕松有趣，我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律和他的成長需要。下面這3個(gè)小故事，隱藏著孩子在才藝啟蒙過程中最重要的3個(gè)小秘密�？纯葱睦韺W(xué)家是如何解釋它們的。

　　三個(gè)故事幫助孩子才藝啟蒙故事一我很喜歡書法藝術(shù)，它是我“終身相許”的興趣愛好。正因?yàn)樯羁腆w會(huì)到興趣愛好對一個(gè)人的一生有多么重要，所以我希望女兒也能喜歡它。于是，我急切地想教女兒寫毛筆字。時(shí)常追著問她：“靜靜，要寫毛筆字嗎？”女兒一般會(huì)給我否定答案，然后迅速跑掉。后來我放棄了強(qiáng)迫她，但是會(huì)在自己每天臨帖的時(shí)候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之后，當(dāng)我寫了一段時(shí)間后，女兒就會(huì)提出她也要寫一寫。接下來我們母女就會(huì)快樂地書寫一陣。

　　模仿是孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一。甚至有些理論認(rèn)為，嬰兒在出生十幾天后就會(huì)模仿成人張口、撅嘴等行為。兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“與成人比較起來，兒童有更強(qiáng)的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺少獨(dú)立性有關(guān)。”而且，對于孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿。所以，孩子往往會(huì)不自覺地模仿父母或者小朋友。

　　0～3歲的孩子，對父母的情緒特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會(huì)受父母情緒的影響。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強(qiáng)的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他說教強(qiáng)。

　　一句話點(diǎn)睛：父母真心喜歡，孩子才會(huì)喜歡。

　　故事二我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生后我也保持著每天給他講故事的習(xí)慣。但是，有一陣兒我每天一回家，兒子就會(huì)把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。我也曾經(jīng)給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。難道他對閱讀別的書沒興趣了？

　　心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：重復(fù)很多孩子喜歡看動(dòng)畫片《天線寶寶》，其中的奧秘之一就是“重復(fù)”。4個(gè)天線寶寶總在重復(fù)地說一個(gè)詞、一句話，很多場景也是重復(fù)的，所以孩子很愛看。

　　很多孩子都喜歡反復(fù)聽一個(gè)故事，或者要求媽媽反復(fù)唱一首歌。孩子喜歡這個(gè)過程，是因?yàn)樗�在期待媽媽講出來的下一個(gè)故事情節(jié)或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感。

　　在孩子的學(xué)習(xí)過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯(cuò)誤來驗(yàn)證的過程。在嘗試和錯(cuò)誤中，孩子需要不斷重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗(yàn)證是正確的話，孩子會(huì)很快樂；如果被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的話，孩子就會(huì)在下一次重復(fù)中校正自己。在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn)，就不會(huì)覺得難以理解或試圖改變他。

　　故事三女兒還不到2歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩子那么小，話還沒說利索，哪能明白那些版塊和顏色的含義�？墒菦]過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒？”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現(xiàn)在女兒每個(gè)洲都熟悉了一個(gè)國家，并能迅速找到，比很多大孩子還強(qiáng)呢。

　　心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：主動(dòng)孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很強(qiáng)的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對豐富，孩子就會(huì)對很多東西都感興趣。這時(shí)如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。所以，我們不要人為限制孩子的興趣范圍。

　　另外，對于小年齡段的孩子來說，父母往往會(huì)出于安全或健康的考慮，給孩子設(shè)置過多規(guī)矩或規(guī)定，這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)，而且還覺得他太小，會(huì)替他做很多事。其實(shí)，只要我們多花費(fèi)一些精力，就可以給孩子擴(kuò)大很多活動(dòng)范圍。他們能在這個(gè)合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多興趣。