曉 珮 建 議

　　情感的體驗(yàn)是自然而然的過程，我們可以越過大海重洋，讓孩子們?yōu)椴煌�環(huán)境中的景色和文化震撼，也可以在日常的生活中，讓他們細(xì)細(xì)體會(huì)，如一顆形態(tài)美麗而奇異的樹，一叢自然盛開的花……都能讓孩子們體驗(yàn)。過程中，盡量給孩子創(chuàng)造環(huán)境和體驗(yàn)的對(duì)象，給他們一點(diǎn)點(diǎn)提示，更多地讓孩子去自發(fā)地感受，他們的感覺比成人敏銳得多。

　　例如，在埃及開羅的酒店，吃過晚餐，兩個(gè)孩子對(duì)我說：我們還想畫，可是又好象畫不出來了，我說：好吧，跟我走！我一手領(lǐng)一個(gè)走出房間，一下走進(jìn)月光中，孩子們的小嘴就閉不上了：看�。≡鹿庀碌囊畻棙�、草坪上的噴泉還在唱歌、那棵樹上的花兒怎么像雞蛋殼、還有鳥兒也不想睡覺在樹枝間跳、我們住的房子怎么象玻璃的帳篷、遠(yuǎn)處還有歌聲，是金字塔那里傳來的么？孩子們又說：我們快回去畫，我馬上就要畫！我知道，她們又被感動(dòng)了。

　　速寫就是快速地繪畫，時(shí)間較短，可以讓孩子們使用各種筆，如鉛筆、炭筆、油畫棒、麥克筆、簽字筆等。

　　曉 珮 提 示

　　如果沒有偉大的情感，我們今天怎能看到畢加索那凝結(jié)著憂郁的藍(lán)色（圖七）、梵高那飽蘸著渴望和激情的熱烈筆觸（圖八）、夏加爾傾訴著恒久愛情的浪漫構(gòu)圖（圖九），更無法看到中國畫里對(duì)自然、對(duì)造物的深情與意境（圖十） ……， 豐富的情感成就了不同的風(fēng)格與流派，帶給我們享用不盡的視覺之美和心的愉悅。

　　

圖七

　　（圖七）畢加索（ 1881-1973 ）在 1901 年— 1903 年的創(chuàng)作被稱為藍(lán)色時(shí)期，那時(shí)畢加索的生活境遇很差，藍(lán)色代表了他內(nèi)心的感傷和深沉的憂郁，在畫面中多表現(xiàn)一些貧困窘迫的下層人物，形象消瘦而孤獨(dú)，藍(lán)色主宰了一切，也就在這淺藍(lán)、粉藍(lán)、深藍(lán)、湛藍(lán)中，畢加索走上了他的成功之路。

　　

圖八

　�。▓D八）梵高（ 1853 — 1890 ）畢生都在用激情繪畫，在法國南部阿爾的陽光下，他的激情仿佛在燃燒，筆觸強(qiáng)烈而堅(jiān)毅、有灼熱旋轉(zhuǎn)的視覺沖擊感，向日葵是這一時(shí)期的代表作之一。直到今天，專家們還在分析梵高筆觸的魅力。

　　

圖九

　�。▓D九） 夏加爾（ 1887-1985) 他是現(xiàn)代藝術(shù)最重要的先驅(qū)者之一 . 他的畫充滿了童稚的天真夢幻，浪漫奇異，夏加爾對(duì)生活的愛很大一部分源于他對(duì)妻子貝拉的愛。夏加爾說：“只要一打開窗，她就出現(xiàn)在這兒，帶來了碧空、愛情與鮮花。”

　　

圖十

　�。▓D十）鄭板橋 (1693—1765) ，名燮，清代書畫家，為 “ 揚(yáng)州八家 ” 之一。自稱 “ 四時(shí)不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人 ” 藉以寄托對(duì)自然造化的情感和堅(jiān)韌倔強(qiáng)的品性，抒發(fā)胸中情懷。