在阿斯潘多斯的古羅馬劇場,所有的孩子都被震撼了。古老的巨大圓形、美麗的拱門、比現(xiàn)代的觀眾席還要多的數(shù)不清的石階、演出臺上的羅馬式雕刻、響亮的回音,一切都是那樣的壯觀、完美,臺上正在布置背景,世界三大男高音之一的多明哥要在此演唱,成前上萬的觀眾都會來到這高山上的古劇場,那將是怎樣的場面啊!孩子們剛把自己的歌聲留下,就迫不及待地開始畫了,對于孩子,要在 20 分鐘內(nèi)表現(xiàn)這樣宏大的劇場,是非常艱難的,露露沉浸在情感中,小手使勁地落筆,將各種元素都概括抽象,一氣哈成,心靈震撼后的激情又一次產(chǎn)生了出奇不異的效果。
圖五 黃瀚德(棒棒)6歲 小木屋
我們來到德國,住在離柏林 60 公里的森林小木屋中,仿佛是童話的世界,屋前高大青翠的樹木和籬笆,都是這些中國城市孩子少見的,孩子們喜歡這里。棒棒不愛說話,卻用畫筆向我們說著他和媽媽住的這間木屋,沒有學過風景速寫的技巧,短短的10幾分鐘,就把感情傾瀉在紙上,媽媽從未見過兒子這樣畫畫,但已感受到孩子的激情和隨之而生的超越平常的能力。畫面中,我們看到孩子難以駕御的各種線條,是那樣有節(jié)奏和力量:大樹的枝葉繁茂,各具形態(tài),就連屋前的路燈也有自己的表情,如果沒有對木屋的眷戀之情,6歲的孩子很難畫出這樣的速寫。
圖六 尚文佳12歲 我在土耳其的高原
佳佳有過畫速寫的經(jīng)歷,但土耳其美麗的景色和風情強烈地感動著她,讓她想超越自己,超越以往的速寫,于是產(chǎn)生了這幅畫:奇異而充滿了創(chuàng)造性,風景已經(jīng)因為情感的體驗而內(nèi)化;通過兩只飛翔的鳥,她把眼睛看到的和心中所想的描繪在一起,有廣闊的大地、地中海的魚、高原和森林、國旗、俯瞰大地的面孔,畫面融合了實景、記憶與幻想,表達出對自然和人的無限深情,讓我們?yōu)橹膭印?/P>
其實,藝術(shù)之神賦予人類的創(chuàng)造之火,需要情感來點燃。小小的火種在每個孩子的心中閃耀,因為情感的力量而燃燒。
曉 珮 觀 點
成人世界里,我們常常去分析孩子們畫得是什么、用的什么材料、構(gòu)圖怎樣、線條和用色美不美,卻淡忘了一個根本的問題——情感。我們也不會忘記讓孩子們學畫、教孩子們畫畫、把畫送去展覽、參加比賽,卻忘記為他們提供在繪畫中自由自在地體驗情感、激發(fā)情感的時間和空間。
對于一個沒有畫過風景的孩子,父母們會想:我的孩子沒有學過技法,也沒練過速寫,怎么可能畫出風景?
其實,繪畫首先是情感的藝術(shù),它映射著人類精神活動與情感活動的深層心理結(jié)構(gòu)。特別是12歲之前的兒童繪畫,正是一個用無瑕的身心在體驗情感,用無礙的手表達情感的純粹而自然的過程。沒有情感,技法就如同冰冷的公式,對于感覺的表現(xiàn)無濟于事。我們是否記得人類早期的藝術(shù),如原始藝術(shù)和民間藝術(shù)中,創(chuàng)作者沒有學習過技法,卻出自情感與生命表達的需要,創(chuàng)造出永恒的藝術(shù)。一個人在生命早期的童年繪畫與它們非常相似:孩子們也許還不會使用語言,就能用自己的方式來表達意識和情感了:在泥土中挖洞、在海邊堆積沙器、用木塊搭建小房、用石子草葉擺弄圖形、拿磚塊在地上劃出道道,在這些生命初期的創(chuàng)造中,美術(shù)中繪畫、建筑、雕塑的三種形式和基本的技術(shù)都已經(jīng)顯現(xiàn)其中了。
情感激發(fā)出的靈感和孩子最深層的潛能,使他們更快地達到眼睛、手和腦的和諧,而進入真正的繪畫狀態(tài),畫面也因此產(chǎn)生巨大的飛躍。
在給予孩子體驗的空間時,我們要堅信孩子的天賜才能,堅信美是可以依靠情感,任由心靈來表現(xiàn)的;讓他們通過繪畫,走進生活、走進大自然,去體驗心與海的對話、體驗山和眼睛的交流、體驗自然帶給人的感動、體驗把最想畫的東西畫出來的快樂,體驗因表達美而得到的自信、體驗把美與他人分享的快樂,從而體驗到——創(chuàng)造的幸福!