孩子們學了一段電子琴之后，能演奏幾段簡單的旋律，經(jīng)電子琴自動節(jié)奏、自動和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產(chǎn)生誤解，以為自己彈得不錯。父母則產(chǎn)生更大誤解，以為孩子進步很快。大多數(shù)琴童父母可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡同學習其它樂器的孩子比較。比如有兩個孩子素質差不多，同時學習樂器，一個學習鋼琴，一個學習電子琴，學完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢？一般父母怕是不得而知了，其實很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。

　　兒童剛開始學琴時并無主見，全在于父母和老師的引導。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯誤引導造成的。希望父母們不要只顧孩子一時的興趣，應引導自己的孩子步入學習音樂的正路。

　　這里，我們并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學習電子琴方面的功勞。應該說，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會有大發(fā)展。這里只是想說，電子琴不宜作為兒童學習樂器的入門樂器。而且至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登。比如：說鋼琴、小提琴、手風琴……這些樂器相對來說歷史較長，經(jīng)過無數(shù)次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學的教學方法。在這些樂器上打好基礎，將來既可進一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。就說演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風琴的基礎，演奏一般電子琴乃至更高級、更復雜的電子合成器，只要認真熟悉一下它的各種功能及開關，稍微練習即可演奏得很好。我們目前許多優(yōu)秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風琴改行的，就充分說明了這一點。

　　如果客觀條件不允許孩子學上述樂器，也可選學民族樂器，如：二胡、琵琶、揚琴……稍大一點的孩子還可以學習管樂器。當然，具體到每個兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。