幼兒園對孩子們來說是一片充滿快樂與歡笑的海洋。在這里，寶寶們不僅能自由的玩耍，同時還能學到知識。大部分入園的寶寶都對新環(huán)境充滿了無限的期待與遐想，但是，有的寶寶在幼兒園卻被一些“負能量”困擾著。最近，悅悅媽媽就因為小悅悅的事情一直愁眉不展，這是怎么回事呢？

　　3歲的小悅悅進入幼兒園生活學習已經(jīng)快3個月了，每天按時上學放學，看似一切都很正常。但是，有一天悅悅的主管老師向悅悅媽媽反映，說小悅悅在班上特別“悶”，不管是做游戲還是吃飯，悅悅基本不和其他小朋友進行互動和交流。老師也曾想辦法調(diào)動悅悅的情緒，但是效果并不明顯。悅悅媽媽帶小悅悅也看過醫(yī)生，排除了自閉癥的可能。這件事讓老師很不解，更讓悅悅媽媽感到困惑，不知道這是怎么回事，更不知該如何去解決悅悅目前的問題。

　　小悅悅的問題也許能夠引起許多家長的共鳴。曾經(jīng)也有不少家長向小編抱怨過自己家的孩子在進入幼兒園之后“不合群”，導致孩子被其他小朋友孤立。這不僅讓老師著急、孩子難受，作為家長，面對這種情況更為苦惱。其實，小悅悅的情況很典型，也很常見。家長其實沒必要為此太過敏感、緊張。很多孩子在剛剛進入幼兒園加入集體生活的時候，各種不適應的情況都會發(fā)生。比如原本性格開朗的孩子變的沉默寡言，不愛講話；或者原本性格很溫和的寶寶，會因為爭搶玩具而對別的小朋友大打出手等等。造成這種情況主要有以下幾個方面的原因：

　　第一、寶寶在進入幼兒園之前一直與自己的家人生活在一起，適應了家庭的生活環(huán)境，初入幼兒園會讓寶寶產(chǎn)生“分離焦慮”的現(xiàn)象。

　　第二、孩子在進入幼兒園這個大家庭后，會遇到很多性格各異的小朋友，孩子不知道這么多小朋友哪個是友好的，哪個或許是有敵意的，這樣的想法讓寶寶感到很不安。

　　第三、寶寶在進入幼兒園之前，因為長時間與家長生活在一起，很少和外面的其他小朋友進行面對面的溝通與交流，在進入幼兒園以后，寶寶羞于和其他孩子進行溝通，也不知道該如何合理去表達友好的情感。

　　針對這些原因，搖籃小編為您找到了一些解決辦法，相信能夠對于出現(xiàn)孩子的問題起到針對性的幫助作用。首先，在決定進入幼兒園之前的三個月到半年之間，家長要不斷的告訴孩子，要去幼兒園生活了，并用孩子能夠理解的話告訴他幼兒園的生活與家庭生活的異同，重要的是告訴孩子在幼兒園生活的優(yōu)勢。這樣做讓孩子在心里對于去幼兒園生活學習有所準備。第二，入園之前，應多帶寶寶到戶外進行活動，讓寶寶盡早的和其他小朋友進行溝通、交流。讓孩子為融入幼兒園大家庭做好心理建設。第三，為消除寶寶的“分離焦慮”情緒，家長應在決定讓孩子入園之前的半年時間盡可能多的培養(yǎng)孩子料理自己的生活。比如，自己穿衣服、疊被子、收拾玩具等等。第四，即便做足這些準備工作，等到孩子真的進入幼兒園生活了，可能還會出現(xiàn)一些小問題，這個時候就需要家長和幼兒園方面積極進行溝通，爭取在短時間內(nèi)消除孩子在幼兒園生活的各種不適應現(xiàn)象。