當(dāng)媽媽的都知道,在孩子成長的道路上,時常會碰到孩子之間碰瓷的尷尬事兒。在我看來,孩子之間的糾紛大部分由雞毛蒜皮的小事兒引起,大人最好不要攙和干擾,讓孩子自己去處理他們之間的摩擦,也許會對孩子的成長起到不可估量的作用。但很多時候孩子之間的摩擦也會讓媽媽們深感無奈。

　　上個月女兒跟我訴說班里有個女孩動手打她,我不是護犢子的媽媽,但看著孩子胳膊上的青紫掐痕,心里的滋味也是不好受的。我耐心地詢問女兒是不是跟這個女孩發(fā)生矛盾了,女兒搖搖頭說沒有。我再次詢問有沒有跟老師說,女兒說老師也管不了這個女孩,這個女孩都敢罵老師。女兒還跟我說這個女孩是班里最讓人討厭的,不管男孩和女孩,她都敢大打出手!

　　這到底是怎樣的一個孩子?第二天,我就跟老師溝通了一下,老師說的情況基本與女兒說的相符合,面對這么一個軟硬不吃的女孩,連老師都拿她束手無策,更何況我的女兒呢?跟老師協(xié)調(diào)了一下,老師也很通融,當(dāng)天就給我女兒調(diào)換了位置。老師一再強調(diào),很多家長都找過老師,這個女孩跟誰同位,誰準(zhǔn)會被她抓傷。

　　事情就這樣過去了,沒想到一個月后的一天下午,女兒又一次跟我訴說,那個女孩用鉛筆把她的胳膊又給戳傷了!果然女兒胳膊上的戳痕都已淤血了。我真的無語了,面對這樣一個屢次動手讓我女兒受傷的孩子,我也沒轍了!

　　后來的幾天,女兒每天都皺著眉頭跟我訴說,說再也不愿跟這個女孩背對背了,這個女孩老打她。女兒的哭訴讓我心里一熱,正要引導(dǎo)女兒打回去,即使打不過也要抓她幾下。后來一想,這樣的引導(dǎo)會助長女兒的暴虐之氣,找到合適的處理方式才是正確的,于是我決定這樣試試:

　　1.不能再找老師溝通了對于這個孩子打人之事,我已經(jīng)跟老師做了一次暢談,我也看到老師有為難之處。老師也跟這位女孩的家長做了多次溝通,但都收效甚微。連老師都沒轍的孩子,再找老師也是枉然的。

　　2.找到這個女孩家長真誠地跟她談一次一個下午我在學(xué)校門口等到了這個女孩,讓我感到意外的是,帶小女孩的不是她的父母,這個女孩白天是寄宿在學(xué)校外的小飯桌上,晚上媽媽再把她接回家去。我只好耐心囑咐女孩千萬不要再用鉛筆戳女兒的胳膊了,大家都是好朋友,在一起玩耍才是最重要的。

　　3.在家里也要多囑咐自己的孩子除了上述的條件外,我在家里也囑咐了自己的女兒,對于這樣的強勢孩子盡量躲遠點�？晌业膰诟肋B我都沒底氣,兩個一般大的孩子,都是活潑好動的時候,難免會發(fā)生磕磕碰碰的小事兒。假如女孩再次讓女兒受傷,作為母親我會更心疼和難過,因為女兒已經(jīng)接連不斷的被這個女孩弄傷了。

　　4.讓孩子學(xué)會保護自己以前曾目睹過這樣一個例子,教室里有個孩子跟老師哭著告狀,老師不耐煩地說:“哭哭哭,就知道哭,你就不會反抗一下嗎?就會哭和告狀!”這個情景也讓我想到了我家的女兒,打不過那個女孩一定會哭著告狀,時間長了老師也厭倦了,我跟老師溝通時,老師曾面帶為難之色說我女兒愛哭鼻子和告狀。

　　所以我給女兒做引導(dǎo),有個孩子打你一次,你不動,打你第二次,你還是不反抗,打你第三次你仍然不動,這個孩子看你好欺負,就會打你第四次、第五次……咱不要做不講道理胡攪蠻纏的孩子,咱也不能無故欺負小朋友,但遇上了屢次讓你受傷的強勢霸王,一定要學(xué)會保護自己,哪怕打不過也要出手保護自己不受傷。

　　不能怪我這樣教育孩子,面對女兒身上的掐痕和戳痕,我真的不能淡定了。女兒在老師那兒得不到保護,所以才多次跟我訴說,女兒沒辦法才來尋求我的保護。

　　我說的話熙妍也許沒有全聽懂,以前我從來不敢這樣教育熙妍,我都是教她小朋友之間要相互謙讓,有玩具大家一起玩,有東西大家一起吃。可遇上了強勢小霸王,再不教女兒學(xué)會保護自己,以后女兒還會屢屢受傷的。我不是強勢的母親,也不想教育出強勢的孩子,但面對強勢孩子,就必須出招教會孩子學(xué)會保護自己。