在培養(yǎng)教育孩子的道路上任重而道遠(yuǎn)，每位家長(zhǎng)都有獨(dú)特的培養(yǎng)孩子的方法，但是沒(méi)有一位家長(zhǎng)敢說(shuō)自己是專家，因?yàn)殡S著孩子的成長(zhǎng)，每天都在變化，孩子們的性格也不盡相同，所以沒(méi)有任何一種方法是適合所有孩子的，學(xué)習(xí)，一生的學(xué)習(xí)。

　　讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

　　看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會(huì)跳起來(lái)，這么小的孩子你讓她承擔(dān)什么責(zé)任?其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。樂(lè)樂(lè)時(shí)常會(huì)把一大堆玩具弄得滿地都是，我會(huì)讓她和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)她自己收拾。她掉落的東西我讓她自己撿起來(lái)，她摔倒后我讓他自己爬起來(lái)。凡是她能做的事情，我都讓他自己做。

　　忽視孩子的無(wú)理要求

　　遇上孩子提無(wú)理要求，或提出合理要求你也無(wú)法滿足時(shí)，假如她哭鬧不休，也要最大限度滿足她嗎?恰恰相反。對(duì)于孩子的無(wú)理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會(huì)使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會(huì)馬上放棄她的行動(dòng)，她會(huì)一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓她做。這時(shí)，你應(yīng)該果斷地走過(guò)去，把孩子抱開(kāi)，讓她做別的事;而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說(shuō)著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你果斷的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

　　適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力

　　有時(shí)，孩子會(huì)對(duì)某件事很愛(ài)好，你不讓她做，她也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。家里有兩排落地書櫥，樂(lè)樂(lè)對(duì)里面的東西非常感愛(ài)好，一再要打開(kāi)書櫥，翻出里面的書。我不想讓她養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺她的探究欲。怎么辦?我一方面告訴她亂翻書不好，另一方面她實(shí)在要打開(kāi)的話，就建議她：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。她每次都很開(kāi)心地照辦�，F(xiàn)在，她不僅會(huì)打開(kāi)書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上;而且東西玩好后，她還會(huì)打開(kāi)櫥門，把東西放回去。

　　讓孩子了解別人的感受

　　一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛勞和不如意，這些你或許不想讓孩子過(guò)早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛勞，對(duì)孩子卻是不無(wú)益處的。所以，我會(huì)讓樂(lè)樂(lè)知道我真的很累，我要睡覺(jué)，希望她自己玩，不要打攪我;我會(huì)讓樂(lè)樂(lè)知道我對(duì)她不好的行為真的很生氣;我會(huì)讓她知道我抱著他很累，讓她自己走;我會(huì)讓她知道打別人，別人會(huì)很痛，想打別人先打自己試試看;我會(huì)讓她知道父母也會(huì)有不對(duì)的地方，是我的不對(duì)，我會(huì)主動(dòng)向她說(shuō)對(duì)不起;我會(huì)讓她知道人是不可能不生病時(shí)，他必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，承受疾病帶來(lái)的不適，而不是無(wú)休止地折磨大人……孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來(lái)的，作為父母，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人.