有的孩子天生對(duì)數(shù)字敏感，有的孩子天生對(duì)漢字敏感，還有的孩子對(duì)律動(dòng)敏感，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和自身?xiàng)l件是不同，所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候不要一味的憑著自己的想法強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)和勉強(qiáng)孩子接受教育，要根據(jù)實(shí)際情況鼓勵(lì)和支持孩子自主的學(xué)習(xí)，才能得到良好的效果。那么涂過解決幼兒數(shù)學(xué)的教育問題呢，專家有幾點(diǎn)建議：

　　1、 讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)思維有益

　　有部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好壞與學(xué)好數(shù)學(xué)沒有關(guān)系，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。　培根說(shuō)：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙。忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)。”因?yàn)閿?shù)學(xué)能鍛煉人的邏輯思維能力和分析解決能力，幼兒階段正式思維能力發(fā)展的時(shí)期，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)其發(fā)展有良好的影響，所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不僅僅要讓他學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，還要讓孩子真正理解數(shù)字的含義和計(jì)算的意義。

　　2、 讓幼兒盡早接觸數(shù)學(xué)

　　幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)能力旺盛的時(shí)期，孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)精力旺盛，接受力和模仿力也強(qiáng)，所以要在孩子盡早的接觸數(shù)學(xué)，接觸數(shù)字并理解，有助于以后孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)。研究發(fā)現(xiàn)：幼兒掌握初級(jí)數(shù)字概念是在22個(gè)月左右;幼兒的計(jì)算能力發(fā)展關(guān)鍵期在36個(gè)月;而能進(jìn)行抽象運(yùn)算和綜合能力開始形成是在5歲左右。所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子不同時(shí)期的特點(diǎn)來(lái)正針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。如果錯(cuò)過這些關(guān)鍵時(shí)期，就會(huì)影響幼兒的數(shù)學(xué)能力。

　　3、 數(shù)學(xué)不是只背數(shù)只算題

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，數(shù)學(xué)就是按照數(shù)字的順序把它記住，充其量就是進(jìn)行一些四則運(yùn)算，對(duì)生活中沒有什么大的作用。所以孩子只要會(huì)背數(shù)會(huì)算題就可以了。這是對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)誤區(qū)。數(shù)只是一種量的標(biāo)志，是一種屬概念的符號(hào)，要讓孩子理解真正的數(shù)字的意義，孩子自然就記住數(shù)字的順利和邏輯關(guān)系了。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是鍛煉人的思維最好的途徑，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中是在培養(yǎng)孩子的一種邏輯思維方法，在計(jì)算同時(shí)適時(shí)的將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為實(shí)物的理解中去。其實(shí)我們的生活離不開數(shù)學(xué)和數(shù)字。

　　加里寧說(shuō)：數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人的邏輯思維能力的關(guān)鍵，它將影響人在生活處事中的邏輯性和分析解決問題的能力。數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，是不可有一絲馬虎大意的，所以它也將培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)和處事風(fēng)格，培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。