前段時間發(fā)過一些關于英語學習的文章，比較多介紹的是加拿大學校教孩子的英語學習方法。每篇文章發(fā)表后，都有很多小孩子的家長問一些關于3歲以下孩子英語學習的問題。其中有些問題，我感覺是因為沒有抓住幼兒英語學習的關鍵點導致的。英語啟蒙，應該從語音訓練開始，尤其是三歲以下的孩子，更應該抓住這方面的特點。但就目前我的觀察，感覺有以下幾個方面的誤區(qū)：

　　1、開始學英語就要讓孩子認字母、背單詞：這是一個比較大也非常普遍的誤區(qū)，有點類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認字、認詞一樣。字和詞是死的，而對于一種語言的理解才是最重要的。怎么算理解？最基本的就是當他聽到一句話，能夠和特定的狀態(tài)、場合、動作結(jié)合起來，能夠反應，這是最重要的。想想小孩子學說話，雖然開始蹦出來的是單個的詞，但是一定不是你用什么書指著教的，而是他從日常的生活中自己看到別人說學會的。所以英語學習也應該是這樣的道理。要給他大量的英語語音環(huán)境，開始的時候不必要認字母認單詞，就是讓他能聽到各種各樣的英語語音，就像我們?nèi)粘Ｉ�活中他能夠聽到大量的中文一樣，等他的儲備到了一定程度自然就會要求認字母和單詞。

　　2、學英語剛剛幾天就要孩子能輸出。這里說的輸出就是說，也就是開口講英語。我觀察我家倆寶學英語，都是有一個很長的輸入過程，然后才開始輸出。比如大寶當時看《語感啟蒙》，看了2個月才開始跟著做動作，又過了一段時間才開始唱�，F(xiàn)在小寶也是一樣。小寶上親子班，快兩個月了才開始跟著做動作并且自己也開始唱。英語學習不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個他會一個。對幼兒英語學習來講，輸入遠比輸出更重要。一般來說，20遍以上的重復才能在孩子腦子里形成語音信號。所以不要害怕孩子重復，甚至還應該為他的重復高興。

　　3、給孩子聽發(fā)音不標準的中國式英語。這個應該說對孩子英語學習害處是最大的。我們都知道孩子在6歲以前聽力辯音能力非常強，所以學樂器的孩子有一門課叫做視唱練耳要求就是6歲以前學，而這個能力也基本決定了孩子在音樂方面能走多遠。英語學習是一樣的道理。最近我家小寶開始輸出了，有一次自言自語：應該是playground,爸爸說是playgrxxxd,爸爸說錯了！其實他說的音是很細微的差別，讓我重復一遍我都不能保證和他說的一樣。這就是在他這個年齡能分辨，但是我們的耳朵已經(jīng)退化了。也是因為這個，才說孩子學習外語的最佳年齡也應該在6歲以前為好。

　　4、關于給孩子讀英文讀物。因為我前段寫的閱讀比較多，所以很多小朋友的家長就開始著急提高孩子的閱讀能力。我感覺，讀英文讀物和中文書是一個道理。3歲以前進行的是親子閱讀，不能把字詞看得太重。甚至可以忽略字詞，重點去感受繪本書的意境--國外繪本的精華可不完全在英文字上，他的畫面效果、想象力、幽默風趣以及看世界的不同角度都是中文兒童書籍不具備的。而如果能夠在這中間帶上幾個詞，那就很不錯了。有些時候，孩子對書的內(nèi)容尤其是圖畫內(nèi)容的感受對孩子的成長更重要。這一點，一旦急功近利，就會對孩子有過高的要求，而同時，我們中國人的語音又不標準，所以你一定要給他按照原文讀句子，對孩子反倒可能是一種傷害。

　　從以上幾個方面，我個人的感受是：不管你是選擇上英語班還是在家學英語，最大的前提是給孩子一個有足夠量的原汁原味的標準英語語音環(huán)境，這個環(huán)境可以是磁帶、光盤或者日常交流。素材可以是英文歌曲、動畫片或者一些小故事�？傊�，先讓孩子腦子里對正確的英語語音有足夠的印象并形成一定的記憶，這樣，當他再聽別人說dog的時候，如果發(fā)音不夠好，他會想著糾正錯誤的音，而不會跟著錯誤的語音跑。這個最重要！