每到暑假，都是家長(zhǎng)糾結(jié)著要不要讓孩子上幼兒園的時(shí)節(jié)，很多觀念認(rèn)為應(yīng)該讓孩子充分休息，如同小學(xué)生中學(xué)生一般享有一個(gè)自由自在的假期，但從另一個(gè)角度，整整一個(gè)多月甚至兩個(gè)月不上幼兒園，有沒(méi)有弊端呢？

　　其實(shí)，暑假送不送孩子上幼兒園，差距還是蠻大的。

　　在作息時(shí)間方面

　　在幼兒園的時(shí)候，作息規(guī)律，幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)游戲、幾點(diǎn)午睡、都是有著嚴(yán)格的規(guī)定。

　　結(jié)果：孩子有良好的生物鐘，強(qiáng)健體魄。

　　在家的時(shí)候，作息完全被打亂，總是晚上很晚睡，早上睡到自然醒，中午玩到自己睡，作息完全被打亂。

　　結(jié)果：孩子的作息又變得不規(guī)律了。

　　在飲食習(xí)慣方面

　　在幼兒園的時(shí)候，即使孩子不好好吃飯，老師也會(huì)變著法子讓孩子愛(ài)吃飯，不偏食、不挑食。

　　結(jié)果：孩子飲食健康，營(yíng)養(yǎng)全面。

　　幼兒園好不容易讓孩子開(kāi)始改掉挑食偏食的習(xí)慣，結(jié)果在家呆幾天，孩子又開(kāi)始不好好吃飯，想吃就吃，吃多吃少完全隨性。

　　結(jié)果：孩子偏食挑食，不按時(shí)吃飯，過(guò)量吃零食，影響生長(zhǎng)發(fā)育。

　　在與人相處方面

　　在幼兒園，孩子有很多玩伴，他們一起玩耍、一起游戲、一起嬉戲打鬧，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了解決爭(zhēng)端，學(xué)會(huì)了與人交往，孩子也會(huì)玩得更開(kāi)心。

　　結(jié)果：孩子更善于與人相處，玩得也更開(kāi)心。

　　家里缺少玩伴，每天看電視顯然不是對(duì)孩子有益的選擇。盡管家長(zhǎng)會(huì)抽時(shí)間陪伴孩子，但是由于對(duì)孩子的寵愛(ài)，總是讓著孩子，怕孩子受委屈，更容易讓游戲失去樂(lè)趣。

　　結(jié)果：缺少與同伴交往的機(jī)會(huì)，不會(huì)與同伴交往。

　　在收獲方面

　　在幼兒園，孩子過(guò)著一種集體生活，需要彼此合作，彼此適應(yīng)，彼此謙讓?zhuān)�彼此理解，還要考慮別人的感受，共同遵守幼兒園的規(guī)則。

　　結(jié)果：孩子懂得謙讓、尊重別人，遵守規(guī)則。

　　在家里，孩子可以為所欲為，既不用顧忌別人的感受，又不用和別人合作。孩子在家里大鬧天宮，而之前所培養(yǎng)的良好品質(zhì)也會(huì)因此而消磨殆盡。

　　結(jié)果：孩子霸道，難以適應(yīng)家庭之外的生活。

　　在適應(yīng)集體生活方面

　　暑假堅(jiān)持讓孩子上幼兒園，會(huì)讓孩子知道，上幼兒園是自己必須要做的事情。而孩子的堅(jiān)持，則是一種難能可貴的品質(zhì)。

　　結(jié)果：孩子有責(zé)任，開(kāi)學(xué)后快速適應(yīng)幼兒園生活。

　　孩子在家里自由自在，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，大鬧天宮，想做什么就做什么，不需要遵守任何規(guī)則，也沒(méi)有約束，他們馬上就會(huì)“借勢(shì)發(fā)揮”。

　　結(jié)果：孩子缺乏秩序感和規(guī)則感，從喜歡上幼兒園到拒絕上幼兒園。

　　暑假堅(jiān)持送孩子上幼兒園，對(duì)孩子是非常有益的，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也未必不是件好事！�。�