對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，家庭和幼兒園是兩個(gè)差距很大的生活背景。在家庭背景下，孩子生活在時(shí)刻準(zhǔn)備為自己奉獻(xiàn)一切的家長(zhǎng)呵護(hù)中，很難有機(jī)會(huì)體會(huì)真正意義上的謙讓、等待、解決與同伴之間的矛盾……在家里孩子自由的空間很大，想做什么、想什么時(shí)間做，基本上都可以得到滿足。

　　寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么?

　　而在幼兒園對(duì)孩子的要求則會(huì)與家庭存在很大的不同。在這里孩子必須要學(xué)會(huì)真正意義上的謙讓：當(dāng)大家都要玩一個(gè)玩具時(shí)、都要領(lǐng)老師的手時(shí)、都想要做值日時(shí)……謙讓幾乎滲透在每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中，不懂得謙讓就無(wú)法快樂(lè)地生活。在這里孩子要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則：游戲時(shí)要遵守游戲的規(guī)則——自己喜歡的游戲組人數(shù)夠了，就要選別的游戲、自己玩的玩具要自己收……學(xué)習(xí)時(shí)有學(xué)時(shí)的規(guī)則——回答問(wèn)題時(shí)不能想說(shuō)就說(shuō)、自己做得快還要等等同伴……生活中有生活的規(guī)則——洗手不能擠、喝水、入廁的時(shí)間都是相對(duì)統(tǒng)一的等等。

　　家長(zhǎng)與幼兒園合作讓孩子知道守規(guī)矩

　　家長(zhǎng)必須配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育，比如，幼兒園不允許孩子帶食物人園，家長(zhǎng)就不必再為此犯規(guī)。甚至連糖果都不要讓孩子帶進(jìn)幼兒園。

　　家長(zhǎng)必須弄清，家庭規(guī)矩與幼兒園規(guī)矩沖突在哪里。例如，晚上有父母需要看的電視節(jié)目，孩子跑來(lái)關(guān)掉電視，他們會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在該休息了，幼兒園老師說(shuō)晚上不要看電視，早點(diǎn)睡覺(jué)。”這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，規(guī)矩對(duì)成人和孩子是不同的。兒童教育專家重申，家長(zhǎng)必須和幼兒園齊心協(xié)力，根據(jù)幼兒園的要求，讓孩子按規(guī)矩辦事。

　　規(guī)矩給孩子們一種安全感和界限感，這會(huì)幫助他們知道什么是可以期盼的，什么是不可能達(dá)到的，并且自律自己的行動(dòng)。規(guī)矩為孩子們更好地走向世界作好準(zhǔn)備。

　　幼兒園的規(guī)矩和家里的規(guī)矩發(fā)生沖突怎么辦呢?

　　兒童教育專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園為孩子立規(guī)矩，發(fā)生沖突的情況下，應(yīng)以幼兒園的為主。而且，4歲以下小孩對(duì)規(guī)矩不能夠靈活運(yùn)用。

　　調(diào)查顯示，對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們是不會(huì)對(duì)規(guī)矩靈活運(yùn)用的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一就是一，二就是二，沒(méi)有其他可以選擇。有人曾作過(guò)調(diào)查：讓3歲以下 (含3歲)的孩子根據(jù)顏色來(lái)區(qū)分物體，結(jié)果只有3歲的孩子完成任務(wù)，接著當(dāng)要求3歲的孩子按照形狀來(lái)區(qū)分物體時(shí)，結(jié)果他們?nèi)匀灰灶伾珌?lái)劃分區(qū)別。只有到了 4歲以后，孩子才能逐步改變認(rèn)知的角度，對(duì)事物的判斷具有靈活性。