0-1歲的寶寶是否應(yīng)該上早教課，這是很多家長(zhǎng)的困惑。了解了它的利與弊，相信你就會(huì)有自己的答案。

　　利：

　　一、寶寶不太怕生，順利度過(guò)認(rèn)生期。

　　正常寶寶在發(fā)育過(guò)程中都有一個(gè)認(rèn)生的階段。一般從出生后5-6個(gè)月開始認(rèn)生，8-9個(gè)月逐漸明顯，12個(gè)月達(dá)高峰，并持續(xù)一段時(shí)間，所以1歲以后的寶寶顯得更認(rèn)生了。隨著長(zhǎng)大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認(rèn)生的情況漸漸好轉(zhuǎn)。如果在0-1歲參加早教課，多與陌生人接觸，創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境，可以幫助寶寶順利度過(guò)認(rèn)生期。

　　二、有助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天性，鍛煉寶寶適應(yīng)能力。

　　每個(gè)孩子天生都有一套與世界互動(dòng)的特別方式，這就是他的性情。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些與生俱來(lái)的傾向?qū)㈤_始表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)孩子可能比較靈活，容易適應(yīng)變化;那個(gè)孩子更喜歡事先安排好的時(shí)間表。觀察出寶寶可能作出的反應(yīng)，想想您該怎樣調(diào)整他的環(huán)境幫助他成功適應(yīng)。成年人能夠找出讓自己感覺最舒服的環(huán)境，但寶寶要完全靠您的幫助。尊重寶寶的天性有助于幫助他充分發(fā)揮自己的潛能。如果在0-1歲參加早教課，家長(zhǎng)能夠在一群同齡孩子中發(fā)現(xiàn)自己寶寶的特點(diǎn)與天性，從而幫助寶寶發(fā)展適應(yīng)環(huán)境的潛能。

　　三、有助培養(yǎng)親子親密關(guān)系，促進(jìn)寶寶社交和語(yǔ)言發(fā)展。

　　0-1歲寶寶社交能力基本上局限于和親人在一起，因?yàn)樗�主要的精力都集中在學(xué)習(xí)自己應(yīng)該掌握的技能，比如抓握、爬行、學(xué)步等。寶寶怎樣學(xué)習(xí)了解自己與別人的關(guān)系?什么時(shí)候開始交朋友?這些都是從父母那里開始學(xué)習(xí)的。父母是寶寶的第一個(gè)玩伴和朋友，也是他最喜歡的人。在父母的幫助下，寶寶會(huì)逐漸熟悉其他人，并且開始喜歡與他們?cè)谝黄�。這就是寶寶社交技能發(fā)展的開始。0-1歲的親子早教課，貴在“親子”二字，沒有什么比與寶寶一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更快樂更值得了。

　　早教課程提供豐富的社交環(huán)境，幫助孩子學(xué)會(huì)分享。與學(xué)習(xí)其他技能一樣，寶寶在發(fā)展社交能力時(shí)也需要不斷嘗試，也可能犯錯(cuò)誤。一開始，寶寶可能不愿意與別人分享他的玩具，但隨著他學(xué)習(xí)關(guān)心別人，他會(huì)成為更好的玩伴。

　　隨著寶寶在智力、情感和行為方面的躍進(jìn)，他將逐漸學(xué)會(huì)用詞匯來(lái)描述他所看到、聽到、感覺到和想到的東西。研究人員現(xiàn)在知道，在寶寶說(shuō)出第一個(gè)詞之前很久，他就一直在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)則以及成年人如何運(yùn)用語(yǔ)言交流。0-1歲上早教課展示了全新的語(yǔ)言環(huán)境，幫助孩子在家庭以外的情境學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

　　弊：

　　一、家庭整體時(shí)間安排受限制。

　　雙雙在外打拼的父母平時(shí)要上班，只能利用周末周日和孩子去上課。一旦交錢，全家老小每個(gè)周末都要奔波折騰，也少了許多更有趣的出游計(jì)劃。0-1歲寶寶白天小睡的時(shí)間在變化調(diào)整中，寶寶若有個(gè)感冒發(fā)燒生病事假什么的，還得提前一天請(qǐng)假，要不就算“曠課”白白浪費(fèi)鈔票。您若真舍得，要犧牲休息時(shí)間哦!

　　二、課堂節(jié)奏快，父母比孩子更累。

　　針對(duì)0-1歲寶寶的注意力短暫的特點(diǎn)，每次上課都會(huì)安排十幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，這樣父母就要抱著還不會(huì)走路的小寶寶滿場(chǎng)跑啊跳。您若真愿意，就阿Q些權(quán)當(dāng)鍛煉減肥咯!

　　三、孩子小免疫力未健全，容易交叉?zhèn)魅尽?/strong>