養(yǎng)育孩子首先讀懂孩子。孩子的喜怒哀樂(lè)從小手的動(dòng)作上都可以表達(dá)出來(lái)。媽媽注意觀察孩子小手的動(dòng)作，讀懂他們的心靈。

　　生寶寶的小手特別稚嫩，爸爸媽媽們看見(jiàn)肉呼呼的小手，總想去摸摸，握住寶寶的小手，就感覺(jué)跟寶寶在做心靈上的溝通，雖讓寶寶太小還不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，但爸爸媽媽們可要心細(xì)一點(diǎn)了，因?yàn)樾�寶寶們�?huì)用他們的小手，來(lái)表達(dá)他們的意圖！

　　寶寶小手的5種意圖表達(dá)

　　小手張開(kāi)、手指向前伸展：寶寶帶著愉快的心情醒來(lái)時(shí)小手通常是這樣的動(dòng)作，這是他在邀請(qǐng)身邊的父母和自己一起玩。

　　小手的指頭放松地彎著：這時(shí)寶寶已經(jīng)不再東張西望，他的手臂也松軟地耷拉下來(lái)，說(shuō)明寶寶已經(jīng)累了，想睡覺(jué)了。

　　小手捏著松松的拳頭：寶寶在睡眠中會(huì)有這種手勢(shì)，說(shuō)明他正在做夢(mèng)，他的眼球在眼皮下輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)還會(huì)發(fā)出輕輕的鼾聲。其實(shí)，夢(mèng)中的寶寶睡得并不深，隨時(shí)可能會(huì)醒來(lái)。

　　小手緊緊地握著拳頭：寶寶緊張時(shí)通常會(huì)有這樣的動(dòng)作，這時(shí)或許寶寶是害怕某個(gè)陌生環(huán)境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。

　　手臂放松、小手輕輕地握著：這時(shí)的寶寶正心滿意足地享受著美妙的時(shí)光，他愿意獨(dú)自呆著，而不需要外來(lái)的干擾。

　　新生兒小手張不開(kāi)原因

　　新生兒剛出生時(shí)，很多都會(huì)有握拳現(xiàn)象，很少?gòu)堥_(kāi)。尤其在睡覺(jué)時(shí)，他們的手會(huì)呈現(xiàn)輕度的握拳狀態(tài)，拇指放在其他手指之外，有時(shí)會(huì)自發(fā)地張開(kāi)，再握緊，這都是正常的，不需要太緊張。但如果握得很緊，并且拇指壓在其他四指里面，不能自發(fā)張開(kāi)，就是不正常了。這可能是在提示有腦病變。

　　早點(diǎn)讓寶寶露出小手

　　兩三個(gè)月的小嬰兒就能看到自己的小手了，這個(gè)階段有超過(guò)1/3的父母為避免孩子抓傷自己，用手套或長(zhǎng)袖裹住嬰兒的小手。這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)影響嬰兒大腦的良好發(fā)育，正確的做法是盡早讓嬰兒露出小手，開(kāi)發(fā)智力。

　　專家介紹，兩三個(gè)月的嬰兒看到自己的小手，心理也隨著發(fā)展到喜歡看手、玩手，此時(shí)常常把雙手握在眼前，手指亂動(dòng)，抓臉、抓衣被。兩三個(gè)月是嬰兒大腦發(fā)育的重要時(shí)期，孩子要用雙手來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)提高智力，手的精細(xì)動(dòng)作是嬰兒最初的智能表現(xiàn)，手指動(dòng)作的靈巧性在一定程度上反應(yīng)大腦的發(fā)育成熟程度。限制小手的“自由”，可能會(huì)影響到大腦的早期開(kāi)發(fā)。

　　專家建議，為了避免嬰兒用指甲抓傷自己，父母可以在孩子睡著后，用指甲刀輕輕剪去指甲，但不要剪得太短，光滑平整即可。

　　這個(gè)年齡段嬰兒的小手還不能主動(dòng)抓握物品，父母最好有意識(shí)地放一些帶有細(xì)柄的玩具在小手中，如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等，及早促進(jìn)小手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，讓嬰兒“心靈手巧”起來(lái)。剛開(kāi)始，可以先用玩具輕輕觸碰小手的第一、二指關(guān)節(jié)，讓他感覺(jué)不同的物體。待小手完全展開(kāi)后，將玩具柄放入手中，讓他們握緊再慢慢抽出。也可以在等嬰兒抓住玩具后，握住小手，幫他搖出響聲，引起嬰兒視聽(tīng)的關(guān)注。

　　除了讓嬰兒觸摸和抓握帶柄的玩具外，父母也可以把自己的拇指或食指放進(jìn)小手手心，嬰兒小手一旦碰到大人手指就會(huì)無(wú)意識(shí)地抓住，一會(huì)兒便放開(kāi)。大人還可以把鉛筆、水果糖或其它光滑的小玩具放進(jìn)他手心，讓他抓住。