在南美州的一所孤兒院，一些嬰兒出生三個月就被他們的母親遺棄了。這些嬰兒在生活的每一方面都受到適當?shù)恼疹�，食物、衛(wèi)生和醫(yī)療等方面都很好，但是，結(jié)果他們在社會行為方面都存在明顯的缺陷，其原因主要是母愛被剝奪，另外也與缺乏與外界進行社會交往有關(guān)。

　　美國布魯納教授曾做了一項有限的人類嬰兒隔離實驗。他將一批嬰兒分為兩組，一組放在排除了一切外來刺激的房間里，另一組放在有良好外界刺激的房間里。幾個月后，布魯納教授對他們的智力作了調(diào)查。他拿著一個發(fā)光物體在嬰兒眼前晃動，觀察嬰兒什么時候有產(chǎn)生觸摸這個物體的念頭，以此來評價嬰兒智力發(fā)育程度。結(jié)果，兩組嬰兒產(chǎn)生觸摸物體的念頭的時間竟相差三個月，也就是說，在沒有刺激的刺激的房間里發(fā)育成長的嬰兒智力落后三個月。

　　上述實驗和觀察結(jié)果說明了什么問題呢？說明了發(fā)展中的有機體需要各種各樣的環(huán)境刺激，而多樣化的社會經(jīng)驗最能提供這類刺激。

　　許多母親希望把自己剛生下的嬰兒放在一個有著潔白的天花板、潔白的墻壁、能夠隔絕一切外來聲音的寧靜的居住環(huán)境中，并設(shè)法排除其它一切外界"干擾"，唯恐嬌嫩的嬰兒受到驚嚇。顯然，這種培養(yǎng)"溫室里的花朵"的想法是錯誤的，完全沒有刺激的環(huán)境對嬰兒的發(fā)育成長來說，只有害處而無任何益處。

　　四歲之前的智力發(fā)育速度相當于四～十七歲的發(fā)育速度，而嬰兒期是人的一生中心理發(fā)育最迅速的時期。心理發(fā)育是一個動態(tài)的過程，它需要經(jīng)常不斷的環(huán)境刺激來促進。在嬰兒期因缺乏良性環(huán)境刺激、缺乏社會交往造成的也是難以彌補的，往往造成終生的心理變態(tài)、智力落后、社會適應(yīng)不良，缺乏自衛(wèi)能力。曾有這樣一件事，一對年輕夫婦在生下第一個孩子時，只有一間狹小的房子，全家擁擠在一起。不論母親做什么這個嬰兒都可以看到或者聽到，父母親經(jīng)常和嬰兒逗笑、說話。結(jié)果這個嬰兒七八個月就會說話了，分聰明伶俐、活潑可愛。不久，他們搬進一套三居室的住宅，并生下了第二個孩子。由于房間多了，他們就讓生后不久的嬰兒住在一間安靜的房間里，母親平時也很少與這個嬰兒逗笑、說話。結(jié)果第二個孩子到一歲還幾乎什么話不會說，以后也寡言少語，遠不如第一個孩子聰明伶俐、活潑可愛。年輕的親們，從第二個孩子的不幸中你們得到什么啟發(fā)呢？

　　許多兒童心理學家發(fā)現(xiàn)，孩子的能力通常隨嬰兒期受到的環(huán)境刺激的多少和種類的不同而異。今天，人們在研究哪些刺激能夠最有效地促進嬰兒心理發(fā)育。心理學家懷特

　　說："在促進嬰兒早期發(fā)育方面，最有效的做法是創(chuàng)造良好的環(huán)境。"