父母是都希望自己的孩子能夠獨(dú)立的，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性是很重要的家庭教育，是隨時隨地都有的教育。培養(yǎng)孩子獨(dú)立性是讓孩子有自己的主見，讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考和創(chuàng)新，獨(dú)立做屬于自己的事情，那如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性?

　　一：放手讓孩子做力所能及的事情

　　孩子獨(dú)立性是在實踐當(dāng)中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長就因勢利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，孩子獨(dú)立性就在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的這種基本能力、基本習(xí)慣是非常重要的。

　　比如在家長的幫助下孩子學(xué)會自己吃飯，我們主張孩子一歲多讓他自己吃飯，從孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出來自己不擦，都讓媽媽擦，給他餐巾紙讓他自己擦。吃東西前后或便后讓他自己洗手，當(dāng)然開始先讓家長幫助，幫助還是讓他自己干，從旁幫助，幼兒期實際上自理能力是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性最主要內(nèi)容。自己做自己能做的事情。到了五六歲你要求可以高一點，在這過程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識、獨(dú)立生活能力和自己去做的勞動習(xí)慣。

　　二：培養(yǎng)孩子初步思考的能力

　　培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨(dú)立動手去做事，還要孩子獨(dú)立的動腦去想問題。常常看到有些家長不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實際上培養(yǎng)孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想。

　　三：創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力

　　我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應(yīng)該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)他自己拿主意。教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

　　如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性就是上述介紹的，現(xiàn)在應(yīng)該是對孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)有正確的認(rèn)識了吧，孩子的教育對孩子一生的發(fā)展都很有影響的，因此父母要知道找對方法，希望每個孩子都能健康成長。