不少家長(zhǎng)常常有這樣的煩惱：孩子在學(xué)校不合群，總是形只影單，交不到朋友怎么辦？真替孩子感到著急。

　　事實(shí)上，當(dāng)家長(zhǎng)有這樣的顧慮，首先應(yīng)該問問孩子的想法，而不是用自己的視角去判斷孩子的感受，沒準(zhǔn)孩子覺得沒什么呢？

　　但如果孩子自己也覺得自己不受歡迎，交不到朋友，甚至還產(chǎn)生了自卑心理，那就需要家長(zhǎng)花一些心思來引導(dǎo)孩子了。

　　根據(jù)心理學(xué)家威廉戴蒙的觀點(diǎn)，不同年齡的孩子，在交友方面會(huì)經(jīng)歷三個(gè)不同的階段：

　　1、4-7歲，基于他人的友誼。這個(gè)階段的孩子，還處于幼兒園時(shí)期，只要能一起愉快地玩耍，分享，那就基本算作朋友了，至于自己的朋友是什么樣的人，孩子不會(huì)考慮太多。

　　2、8-10歲，基于信任的友誼。這個(gè)階段的孩子對(duì)友誼有了更高的要求，在和朋友交往的過程中，他們會(huì)很在意朋友對(duì)自己的看法，是否信任自己。

　　3、11-15歲，基于心理親密的友誼。

　　這個(gè)階段的孩子，常常會(huì)結(jié)交形影不離的朋友，她們?cè)谝黄饡?huì)分享心事，親密程度高。

　　家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的年齡，了解孩子對(duì)友誼的需求，當(dāng)孩子跟你傾訴和朋友相關(guān)的煩惱時(shí)，試著去理解孩子內(nèi)心真正的需求。

　　相信所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到周圍人的歡迎，會(huì)社交的孩子，朋友自然不會(huì)少。

　　顯得不那么合群，原因是為什么呢”？

　　觸覺功能失調(diào)

　　家長(zhǎng)的過分溺愛、過度限制、家庭缺乏溫暖親情，都容易導(dǎo)致孩子無法獲得足夠的觸覺刺激。

　　孩子的觸覺學(xué)習(xí)不足，很容易出現(xiàn)觸覺敏感，或者是觸覺遲鈍的失調(diào)現(xiàn)象。其中最典型的表現(xiàn)就是膽小、愛哭、粘人、情緒暴躁、或情感冷漠等，如此，當(dāng)然不利于他們與小朋友的友好相處了。所以，對(duì)于不合群的孩子，有關(guān)觸覺的感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是觸覺按摩訓(xùn)練，絕對(duì)是不可少的。

　　語言發(fā)育障礙

　　語言是孩子社交的首要工具，不管因?yàn)楹畏N原因，只要孩子在語言的發(fā)展上出現(xiàn)障礙，那么，他在與小朋友的交往中就必然會(huì)遇到困難。

　　比如，因?yàn)榧议L(zhǎng)過分溺愛，平時(shí)吃流食太多，缺乏口腔鍛煉的孩子，說話不清楚不流利，很容易招致小朋友的嫌棄和抱怨，自然會(huì)變得自卑內(nèi)向，不敢走向群體。

　　又比如，孩子的前庭功能在發(fā)展上遇到障礙，所以導(dǎo)致孩子在處理語言信息的過程中就容易出現(xiàn)混亂。孩子答非所問，廢話多，不能及時(shí)找到合適的詞匯來表達(dá)自己等，如此，當(dāng)然也會(huì)更容易與小朋友發(fā)生誤會(huì)、矛盾和摩擦。

　　本體覺發(fā)展不良

　　本體覺是自信心和創(chuàng)造力的根，是我們的“身體地圖”。

　　孩子只有經(jīng)過大量的后天鍛煉，將身體的協(xié)調(diào)性，靈活性不斷提升，才能和小朋友們更好的相處，才能在課堂上學(xué)會(huì)老師講授的內(nèi)容，每天自信滿滿地面對(duì)周圍所有人。

　　很多時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)的錯(cuò)誤帶養(yǎng)方式，導(dǎo)致很多孩子從小就缺乏攀、爬、滾、蹦、跳的大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和捏、摳、擰、夾等精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，導(dǎo)致什么都做不好。在和小朋友進(jìn)行集體活動(dòng)的時(shí)候，孩子經(jīng)常出錯(cuò)和拖后腿，就容易失去自信、變得畏縮，不敢再和大家一起活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)事事包辦代替

　　有些父母總感覺孩子還小，這個(gè)不會(huì)，那個(gè)做不了，于是把一切都代替孩子做了。長(zhǎng)期這樣，孩子就沒有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，自身操作能力得不到提高，做什么都不會(huì)，當(dāng)然又會(huì)自卑，不敢進(jìn)入群體。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子太過溺愛

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子捧成了家里的小皇帝、小公主，結(jié)果孩子習(xí)慣了在家里說什么就是什么，進(jìn)入群體之后也依然缺乏規(guī)則意識(shí)。

　　如何幫助孩子提高社交能力？

　　1、家長(zhǎng)想提升孩子的社交能力，就應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子創(chuàng)造輕松的社交環(huán)境，比如家里來客人了，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子接待客人，孩子有喜歡的朋友，可以幫助孩子制造和朋友約會(huì)的時(shí)間。

　　2、如果孩子在社交方面有好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立社交自信。

　　3、如果孩子在交朋友的過程中遇到了困難，可以先鼓勵(lì)孩子自己去解決，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。當(dāng)然，如果實(shí)在解決不了，家長(zhǎng)可以給到孩子一些建議。

　　適度參與，讓孩子獨(dú)立解決問題

　　孩子間的沖突讓人難受，但也正是沖突，讓孩子們學(xué)會(huì)如何社交。父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子嘗試獨(dú)立處理矛盾。

　　同時(shí)，我們也可以提供必要的支持和引導(dǎo)，比如教給孩子基本的社交技巧。

　　把控方向，做孩子穩(wěn)定的大后方

　　孩子們的世界很小，但也并不簡(jiǎn)單。如果孩子的確遇到困難，比如被孤立或者欺負(fù)，那父母就要及時(shí)干預(yù)，幫助孩子走出困境。

　　身為父母，給予孩子勇敢前行的底氣，在他們需要時(shí)，成為他們安全的港灣，就已足夠了。

　　以身作則，做孩子的榜樣

　　父母的言語舉止就是孩子的模仿來源，要與人和睦相處，尊重他人，多用禮貌用語，讓孩子在耳濡目染中學(xué)會(huì)謙讓和識(shí)禮。

　　若孩子因觸覺及本體覺發(fā)育失調(diào)導(dǎo)致出現(xiàn)粘人、脾氣差、怕生、膽小、逃避接觸，不自信等問題，家長(zhǎng)一定要及時(shí)帶孩子到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練中心如全納優(yōu)童，進(jìn)行一對(duì)一能力評(píng)估，了解孩子的觸覺發(fā)展情況，進(jìn)行專業(yè)性，針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，從而全面提升孩子的人際交往能力。