跳繩能確定兒童數(shù)學(xué)觀(guān)念不少兒童會(huì)數(shù)數(shù)，但往往是背書(shū)式或機(jī)械式的，他們并不明白數(shù)的真正含義。而跳繩活動(dòng)能使他們把抽象的數(shù)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，從而使兒童能初步理解數(shù)的實(shí)際含義和形成數(shù)的概念。跳繩能提高兒童記憶能力由于在跳繩過(guò)程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“對(duì)應(yīng)關(guān)系”，從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣，使兒童的大腦皮層產(chǎn)生興奮并提高兒童的興趣，因而將抽象記憶轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笥洃洝?/p>

　　跳繩能促進(jìn)兒童心靈手巧。人的機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)把信息反饋給大腦，從而刺激大腦的積極思維，而跳繩時(shí)的自跳自數(shù)正是這樣，通過(guò)信息的來(lái)回往返，促進(jìn)大腦思維加快，判斷更準(zhǔn)確，肢體活動(dòng)靈活有力而達(dá)到心靈手巧。

　　同時(shí)，能使語(yǔ)言變得清晰流暢，從而促進(jìn)兒童智力、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。跳繩能培養(yǎng)兒童節(jié)奏平衡跳繩活動(dòng)是左右兩只手和左右兩只腳都同時(shí)操作且有一定節(jié)奏的活動(dòng)。這可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng)孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。

　　跳繩能形成兒童的方位知覺(jué)在跳繩活動(dòng)中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳或是多人跳，有時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)繁結(jié)合跳出許多新花樣。這有利于培養(yǎng)兒童準(zhǔn)確地形成時(shí)間概念和方位知覺(jué)。

　　現(xiàn)在很多產(chǎn)科大夫都會(huì)建議產(chǎn)婦們盡量能夠自然生產(chǎn)，那是因?yàn)樽匀簧�下的小孩離開(kāi)子宮后，可以在產(chǎn)道中受到擠壓、刺激，所以更容易獲得健康和聰明。作為每一個(gè)孩子的父母，都希望自己的孩子成為聰明和優(yōu)秀的人，但是不注意方法的話(huà)結(jié)果只會(huì)適得其反，把握好這四種刺激，會(huì)讓你的寶寶更聰明哦！

　　自然刺激———讓孩子提高感知能力

　　剛出生的孩子，我們要選擇一些有聲音、顏色鮮艷、有動(dòng)感的玩具，這時(shí)候，對(duì)感官的刺激訓(xùn)練就開(kāi)始了。另外父母親的笑容、陪伴和言語(yǔ)刺激等等是不可缺少的刺激。對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，父母親的撫觸也非常重要。撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)更為必要。不僅能開(kāi)發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛(ài)心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。父母親對(duì)孩子的撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類(lèi)的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。

　　等到孩子稍微大一些的時(shí)候，父母可以帶孩子多接觸自然環(huán)境，觀(guān)賞花草、傾聽(tīng)大自然的各種聲音、逛公園、旅游等等，在這些接觸自然環(huán)境的過(guò)程中鍛煉孩子各種感官的敏銳性，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力，提高他的感知能力。

　　活動(dòng)刺激———培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力

　　孩子的任何能力都是在活動(dòng)中得到體現(xiàn)，也是在活動(dòng)中得到鍛煉的。所以我們要為孩子提供各種各樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，比如鼓勵(lì)他和同伴去游戲、交往，參加競(jìng)賽、演講、辯論、公益活動(dòng)等等，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力，并且提高生活中的娛樂(lè)性和趣味性。并且引導(dǎo)孩子多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進(jìn)右腦的發(fā)育。

　　很多父母會(huì)比較注重孩子的安全性而忽視了孩子的活動(dòng)需求，會(huì)對(duì)孩子提很多的限制，這些限制會(huì)牢牢地捆住孩子的手腳而影響孩子的身心發(fā)展。比較正確的做法是家長(zhǎng)一邊鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)，一邊用加強(qiáng)監(jiān)護(hù)和安全教育來(lái)預(yù)防安全問(wèn)題的發(fā)生。因噎廢食是不可取的做法。

　　興趣刺激———讓孩子擁有藝術(shù)氣息

　　父母可以有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)或者培養(yǎng)孩子各種各樣的興趣愛(ài)好，比如可以讓孩子參加集郵、攝影、下棋、收藏、插花、剪報(bào)、飼養(yǎng)小動(dòng)物等等興趣活動(dòng)，這些興趣愛(ài)好不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，而且可以磨煉孩子的耐心和意志力。

　　在孩子的興趣愛(ài)好中，往往隱藏著孩子的潛能，因?yàn)橐粋�(gè)孩子在參加自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，他的潛能最容易被激發(fā)出來(lái)，也容易去克服困難，堅(jiān)持到底。

　　在孩子三歲以前，家長(zhǎng)可以把世界名曲作為家庭的背景音樂(lè)讓孩子熏陶其中，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子對(duì)音樂(lè)的敏感期。您的孩子三歲前可以不學(xué)樂(lè)理，但不可錯(cuò)過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的最佳時(shí)機(jī)。他還建議在孩子三歲前，讓他看遍世界名畫(huà)、世界著名風(fēng)景和建筑物的畫(huà)片，讓這些美的“畫(huà)面”深深地印在孩子的腦海里。未來(lái)，這些音樂(lè)和畫(huà)面將會(huì)成為一個(gè)孩子最寶貴的“藝術(shù)財(cái)富”，在他的生命中慢慢散發(fā)出藝術(shù)的氣息來(lái)。

　　專(zhuān)業(yè)刺激———輕松發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子在某些方面的特長(zhǎng)時(shí)，我們可以給孩子提供接受進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，比如舞蹈、聲樂(lè)、吟詩(shī)、作畫(huà)、主持、書(shū)法、雕刻、泥塑、演奏樂(lè)器、練武術(shù)、踢足球、搞小發(fā)明、航模制作等等，這些專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練既可以深入地培養(yǎng)孩子的求知欲和創(chuàng)造精神，而且會(huì)讓孩子在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中獲得一技之長(zhǎng)�；蛟S這些專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練將會(huì)讓孩子從此找到自己發(fā)展的方向。

　　但是需要注意的是，父母很容易把專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和興趣愛(ài)好混淆起來(lái)。有興趣愛(ài)好不等于為了專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練也不一定是為了興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好可以讓孩子自由選擇，而專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練需要請(qǐng)教有關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師，協(xié)助判斷孩子是否具有某方面的專(zhuān)業(yè)天賦或者素質(zhì)。另外在教孩子專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程中，也要選擇合適的老師，使用合適的方法。任何一種對(duì)孩子有傷害的方法都是不足取的。

　　如果有些父母為了某個(gè)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上很吃香，而強(qiáng)迫自己的孩子去接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，那么非但起不到培養(yǎng)孩子的作用，甚至?xí)�讓孩子誤入歧途。

　　因材施教，任何時(shí)候我們都不能忘了這一點(diǎn)。