在學(xué)校的時候,老師會通過各種方式,來跟孩子交流。在交流中,才可以互動。在互動中,就在傳遞知識和技能?梢,對課本掌握的深淺程度,都取決于了孩子對老師的態(tài)度,溝通的方式。但是,有的老師說,一味地教,孩子總是被動的吸收。對教學(xué)效果是不好的,需要讓孩子自己來提問,這樣,才能有針對性地回答問題。如此,每個孩子的優(yōu)勢和不足,都會展示出來了。培養(yǎng)孩子溝通能力,不要去沖撞孩子。比如,批評說話不好,讓孩子閉嘴之類的。要鼓勵,就算錯了,也要耐心去聽。這樣,孩子也會去聽從家長的吩咐。交流就是相遇。在相遇的時候,該怎么處置。作為家長,是不可忽略的問題。
家庭教育中,每個孩子都是有想法的。在跟孩子互動的時候,也是一種教育。言之有物,行之有效。啟蒙階段,孩子看到什么,聽到什么,都沒有立即回應(yīng)。這就是,家長跟孩子說“不要輕易跟陌生人說話”。這是好的。學(xué)習(xí)表達(dá),就是在有所保留的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步說別人愛聽的。父母跟孩子互動的時候,總是想著讓孩子快樂。孩子也學(xué)到了,想辦法讓父母也高興起來。此時,行為是真誠的,就是在打下良好的基礎(chǔ)。有什么事情呢,不要老是用命令口氣跟孩子說;采用柔順的方式,孩子就愿意學(xué),更樂于參與進(jìn)來。
孩子跟家長溝通,是非常真誠的。有時候,父母下班回家;孩子會拿好吃的,分享出來。今天學(xué)了什么,都會積極來讓家長高興高興。作為家長,怎么能不放下姿態(tài),多教孩子一些有用的呢。有時候,家長會覺得孩子“臉皮薄”,不善于跟人交流;蛄膸拙,就不知道該說什么了,彼此陷入尷尬。這樣的情況下,就要教會孩子;怎么跟人有效溝通。不會說了很久,而什么都沒收獲。聽了半天,也沒聽明白;這都是上課的前期教育。
交流方法有哪些呢?先跟孩子樹立模范,讓孩子模仿一遍。只有親自說一遍,才會在情景中有思維習(xí)慣。當(dāng)孩子學(xué)會了之后,當(dāng)遇到了條件,就嘗試讓孩子主動表達(dá)?梢詭∨笥,在一起玩。而玩的方法,是跟著父母學(xué)會的。所以,在跟其他小朋友玩的時候,也是采用家長的交流方式。小朋友之間的交流,也是在檢驗(yàn)父母教育的關(guān)鍵。表達(dá)的時候,是出于在情景中的感覺。感覺是什么,是實(shí)踐之后,學(xué)會思考,再表達(dá)出來。思考的是方法,方法是實(shí)踐中所產(chǎn)生的思考。