有位媽媽曾經(jīng)向我咨詢：我的兒子豆豆今年已經(jīng)7歲了，孩子說(shuō)話吞吞吐吐，詞不達(dá)意，前言不搭后語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)十分讓人著急。豆豆的老師也向我反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子就是不跟著老師的思路走，又沒(méi)有辦法表達(dá)清楚自己的想法，這可怎么辦？

　　其實(shí)很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家的孩子在表述事情的時(shí)候，總是邏輯不通，前言不搭后語(yǔ)，這其實(shí)是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　孩子剛開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話，無(wú)法正確表達(dá)語(yǔ)言，以至于父母想要理解孩子的話都比較困難。

　　這時(shí)候，很多家長(zhǎng)就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力，想讓孩子更清晰完整地表達(dá)他們的想法。

　　有邏輯性的孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

　　1、 有判斷力

　　邏輯思維會(huì)使孩子的大腦進(jìn)行全方位的思考，這類孩子通常都會(huì)比較有主見(jiàn)，在做選擇的時(shí)候之間心里有數(shù)，有較強(qiáng)的自我判斷力。

　　2、 做事有條理

　　有邏輯性的孩子在做事的時(shí)候有自己的想法，知道自己先做什么，后做什么，按照步驟一步一步來(lái)做，有條不紊，得心應(yīng)手。

　　3、 會(huì)舉一反三

　　有邏輯思維的孩子在大腦里會(huì)有一張思維網(wǎng)圖，可以在自己需要的時(shí)候快速調(diào)取知識(shí)點(diǎn)所在，并找出相似點(diǎn)，舉一反三，腦子十分靈活，反應(yīng)力快。

　　4、 看待事物客觀

　　邏輯思維好的孩子，在發(fā)生一件事時(shí)，會(huì)多個(gè)角度看待，考慮事物各項(xiàng)，足夠客觀。這樣的孩子在以后的生活中處理問(wèn)題會(huì)更加全面。

　　缺乏邏輯性對(duì)孩子有什么影響呢？

　　1、 表述不清

　　很多孩子在敘述一件事的時(shí)候，沒(méi)有條理，磕磕巴巴說(shuō)了半天也說(shuō)不明白，總是抓不住重點(diǎn)，別人聽(tīng)起來(lái)也是一頭霧水。

　　2、 注意力無(wú)法集中

　　因?yàn)檫壿嬓圆�，孩子做事沒(méi)有一個(gè)先后順序，容易虎頭蛇尾，久而久之就導(dǎo)致注意力無(wú)法集中，做事也會(huì)缺乏耐心，會(huì)直接影響孩子各項(xiàng)能力的提升。

　　3、 學(xué)習(xí)吃力

　　邏輯性差的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得非常明顯，孩子由于在學(xué)習(xí)上無(wú)法提取有用信息，比如做應(yīng)用題的時(shí)候會(huì)找不到已知條件，做閱讀題的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作文語(yǔ)句不通順，甚至?xí)�跑題。

　　考試失分多，成績(jī)上不去，孩子學(xué)習(xí)吃力。

　　4、 行為莽撞

　　缺乏思維邏輯的孩子都是更感性的，常常隨心情做事，不考慮后果，行事非常莽撞，這樣不僅讓孩子無(wú)法靜心思考，也會(huì)在人際交往這方面非常不利。

　　邏輯思維對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響這么大，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為只要讀書(shū)后，老師會(huì)告訴孩子條理性，不用操心。

　　這種思想是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆拥倪壿嬎季S需要從小培養(yǎng)。

　　那家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力？

　　1、 講故事

　　為了鍛煉孩子說(shuō)話的條理性，我們可以通過(guò)講故事的方式，讓孩子自己講故事。

　　我們可以先從簡(jiǎn)單是開(kāi)始，家長(zhǎng)先講一半的故事，再由孩子接下來(lái)講，當(dāng)孩子卡殼的時(shí)候，我們可以通過(guò)微微的提醒，幫助孩子回到正軌。

　　慢慢地，從說(shuō)二分之一的故事到說(shuō)四分之三的故事，最后，孩子可以完整地把故事有條理的說(shuō)出來(lái)。

　　講故事不僅可以幫助孩子更好地組織語(yǔ)言，在說(shuō)故事的過(guò)程中，孩子知道故事順序，有效鍛煉孩子的思維邏輯。

　　2、 多讓孩子思考，自己做決定

　　家長(zhǎng)在日常生活中，可以多向孩子提問(wèn)題，讓孩子思考這么做的意義，比如在看到一些社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，父母可以問(wèn)孩子：你認(rèn)為這樣做對(duì)不對(duì)，如果是你，會(huì)怎么做？

　　這樣不僅提高了孩子的思考能力和判斷力，有助于人格養(yǎng)成，還能鍛煉孩子的思維邏輯。

　　3、 教孩子分清楚事實(shí)和觀點(diǎn)

　　孩子講的往往是感情、觀點(diǎn)，而不是依據(jù)，道理。所以我們要教孩子分清楚事實(shí)和觀點(diǎn)，這樣才能通過(guò)自己的邏輯依據(jù)，更好地說(shuō)服他人。

　　4、巧用繪本來(lái)幫忙

　　孩子語(yǔ)言表達(dá)有障礙，還有一種可能，那就是有些需求或行為孩子根本不知道該怎么說(shuō)，不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)——詞匯量不夠。

　　這種情況可以試著結(jié)合身體語(yǔ)言來(lái)教孩子，比如通過(guò)做游戲，引入新的詞匯——見(jiàn)一個(gè)，學(xué)一個(gè)，用一個(gè)，記一個(gè)。

　　讓周圍的環(huán)境成為刺激語(yǔ)言的素材，隨著孩子腦海里的這些素材的積累，孩子說(shuō)話也會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)，越來(lái)越簡(jiǎn)潔。

　　這時(shí)我們就可以用到家中的那些繪本故事書(shū)、成套卡片、連環(huán)畫(huà)了。