創(chuàng)造力如此重要，美術(shù)教育是通過什么方式提高孩子創(chuàng)造力的呢？

　　我們都知道藝術(shù)創(chuàng)作是一個創(chuàng)造的工程，需要調(diào)動大腦構(gòu)思創(chuàng)作方案，使用手眼配合完成創(chuàng)作。而老師在孩子創(chuàng)作過程中會通過多種手段（如形象畫面、語言）啟發(fā)孩子創(chuàng)意靈感，創(chuàng)意就在老師與孩子的不斷交流中被激發(fā)，同時在創(chuàng)作的過程中，手法與材料運用會讓孩子明白任何想法都需要可執(zhí)行可落地的計劃才能實現(xiàn)，在孩子潛意識中強化了可實施計劃的重要性。

　　五、表達力

　　您認為這篇文章是我在對您表達自己的個人觀點嗎？如果您是這么理解的，代表我的表達力有待提高。表達力不是簡單的自我想法表達，而是各種手段（語言、文字、畫面、表情、動作）將您的想法、觀點、計劃清晰明確準確的傳導給您的表達對象的能力。

　　您會說這誰不會呢？是的，我們從出生開始就無時無刻不在表達自己，但是表達對象真正明白您所想要表達的意思了嗎？在嬰兒時期我們唯一的表達方式就是啼哭，一個有經(jīng)驗的照顧者會通過啼哭的音調(diào)和其他身體狀況大致判斷出孩子需要什么，但是大多數(shù)時候這種判斷存在主觀性。

　　而隨著年齡的增長我們學會了語言表情可做更復(fù)雜的肢體動作，表達看似更簡單高效了，但是很多時候往往我們自身的表達方式不完善，表達對象會忽略我們想表達意思反過來對我們表達他自己的觀點，這導致了我們拒絕表達和表達能力的退化。隨著我們成年，對世界的認知越來越多，因為怕表達出錯招來麻煩讓我們更加小心翼翼的表達觀點，很多時候反而詞不達意，這樣您的觀點意圖想法會越來越不被重視。除了我們自身因素，表達對象的情緒、思維、知識面、精神狀態(tài)、所處環(huán)境也不同程度的限制了理解表達內(nèi)容的準確性。不能清晰表達自己觀點的人就無法對別人產(chǎn)生影響，影響力直接限制了其事業(yè)的發(fā)展。

　　而兒童美術(shù)教育的基本原則就是鼓勵孩子表達自我，不但孩子可以通過作品表達自己的想法和點子，同時也可以通過闡述自己的作品想法和評價別人的作品達到語言表達訓練的目的，這個過程中美術(shù)老師會不斷引導和示范，促進孩子以更讓人更容易接受的表達方式表達自己。

　　六、實現(xiàn)力

　　實現(xiàn)力顧名思義就是把腦海紙面電腦里的計劃和方案實現(xiàn)出來的能力，如果沒有實現(xiàn)力，之前所講的五種能力就都是一種空談變得毫無價值，但是實現(xiàn)力提升確是最復(fù)雜最困難的，他包含三性和三精神，三性就是結(jié)果導向性、時效性、統(tǒng)籌性而三德就是專業(yè)精神、敬業(yè)精神、自律精神。

　　我們直觀的舉個例子吧，如果您有一個招生營銷活動那么所有的活動項目都要圍繞招生這個目的這就是結(jié)果導向性，而這場活動是在元旦前針對寒假的招生，如果太早或太遲效果必定大打折扣這就是時效性，整個活動執(zhí)行過程中您需要統(tǒng)籌各部門各小組各人明確分工緊密配合執(zhí)行到位這就需要統(tǒng)籌性，而您的活動如果內(nèi)容和展示的作品的給人感覺十分業(yè)余就會讓家長的觀感大打折扣，所以在準備期您要調(diào)動一切資源和自己的專業(yè)知識使活動的每個環(huán)節(jié)都更加規(guī)范，這就是專業(yè)精神；當然這也代表前期的準備需要投入大量的精力和時間，很可能需要犧牲您的業(yè)余時間但您不能因為辛苦而影響服務(wù)態(tài)度和活動質(zhì)量以及教學質(zhì)量，因為這不但關(guān)乎您個人的收入也關(guān)乎學生的未來，這就是敬業(yè)精神；是的，這些淺顯道理，您比我更懂，但是很多道理大家都懂但是執(zhí)行起來就有了差別，公共場所不能大聲喧嘩不要隨地扔垃圾但是為什么還會有很多人做呢？人是有天性追求輕松，方便，快捷，快樂、舒適的欲望，這無可厚非，但是要實現(xiàn)某個計劃方案達到預(yù)期的效果就必須自主的去壓制天性欲望，這就是自律精神。綜上所述實現(xiàn)力是不是很難提高，這就是成功者與平凡人的區(qū)別。