俗語講“什么時間做什么事”。這句話用到孩子的學(xué)齡前教育上再恰當(dāng)不過。孩子的身心每天都在成長，但對于某種行為、技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響，心理學(xué)上稱之為“關(guān)鍵期”，如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果。而對未到關(guān)鍵期的孩子予以過度教育，則收效甚微甚至事與愿違。

　　結(jié)合孩子數(shù)學(xué)概念發(fā)展的關(guān)鍵期來說，在3周歲之前，家長比較適宜借助實物幫助孩子逐漸習(xí)得“1、2、3”等數(shù)字概念，比如手指、紐扣、水果等，讓他學(xué)會計算總數(shù)，并讓他根據(jù)抽象的語言數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的實物。但是，這個年齡段里大部分孩子還較難完全掌握數(shù)字運算能力。

　　在3-5歲這個階段，孩子可以學(xué)習(xí)數(shù)字的加、減計算，但一般還離不開借助具體的實物進(jìn)行運算。這時，適當(dāng)運用手指等實物進(jìn)行教育，會讓孩子更容易理解。依靠視覺、觸覺、聽覺等感官認(rèn)知來增加認(rèn)識，對數(shù)量的感性經(jīng)驗越豐富，就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。該階段的孩子，對于心算這樣的“憑空想象”是很困難的，這階段里孩子出現(xiàn)掰手指的現(xiàn)象是正常的。如果家長對此表現(xiàn)得過分敏感，予以嚴(yán)厲制止，反而可能影響他們用更直觀的方式掌握運算方法。

　　6歲后，孩子依靠實物計算有所減少，計算能力有較快的發(fā)展。大多數(shù)孩子能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，有些兒童能夠部分地或完全擺脫實物計算，進(jìn)行抽象數(shù)的加、減計算。這時，可以鼓勵孩子脫離掰手指等方法，并教會他一些心算技巧。但也要給予一定的包容，“看到孩子掰手指就呵斥”的方式要不得。