在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，人的閱讀能力被視為具有很高價(jià)值的能力。因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”。

　　閱讀是長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的，是伴隨人一生的。更重要的是，閱讀影響的是一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的東西審美觀、道德觀和人生觀。

　　兒童心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，兒童時(shí)期是培養(yǎng)閱讀能力的最佳時(shí)期。父母應(yīng)該重視孩子閱讀潛能的開發(fā)，用正確科學(xué)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子善于閱讀，樂(lè)于閱讀，勤于閱讀。

　　有一個(gè)孩子養(yǎng)成了亂拿別人東西的壞毛病，他的父母知道后于是找他談心，他幾經(jīng)做出表態(tài)后仍改不掉，最后父母在一位親子專家的啟發(fā)下，給孩子找了一本書，讓他閱讀并嘗試寫下自己的感受，沒(méi)想到孩子竟被書中主人公的精神所感動(dòng)，徹底改掉了偷東西的惡習(xí)。

　　可見，閱讀給人心靈上的啟迪也是無(wú)法估計(jì)和替代的。閱讀既是一個(gè)了解世界和思考世界的過(guò)程，又是一個(gè)人心靈自我觀照過(guò)程，即通過(guò)閱讀來(lái)反思自我、提升自我，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣，這對(duì)一個(gè)人的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要。

　　通過(guò)閱讀，還可以把孩子引入一個(gè)神奇、美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂(lè)趣無(wú)窮。同時(shí)，還可以使孩子從書中獲得人生的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槿松�短暫，不可能事事都去親身體驗(yàn)，書中的間接經(jīng)驗(yàn)，將有效地補(bǔ)充個(gè)人經(jīng)歷的不足，增添生活的感受。

　　有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。通過(guò)閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，可以豐富生活，愉悅身心。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于孩子的人格養(yǎng)成、精神世界和人文素養(yǎng)的構(gòu)建，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

　　那么，作為父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子去閱讀，從而培養(yǎng)孩子的閱讀能力呢？

　　1.父母首先要有閱讀習(xí)慣

　　要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，最重要的是父母的態(tài)度。如若父母視閱讀為生活樂(lè)趣的一部分，孩子自然會(huì)樂(lè)于讀書。

　　父母經(jīng)常津津有味地讀書看報(bào)，對(duì)待書報(bào)總是興趣盎然，孩子便會(huì)覺得讀書一定很有趣，于是對(duì)書籍充滿著好奇，自然而然會(huì)在書的國(guó)度中流連忘返。如果父母不讀書，卻想讓孩子讀，他就會(huì)說(shuō)：“你們都不看書，為什么要讓我看？”

　　2.給孩子選擇好書

　　法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”著名的文學(xué)家和哲學(xué)家斯邁而斯也說(shuō)過(guò)：“古往今來(lái)，好書總是人們最好的朋友，這關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)變，因?yàn)樗�是最有耐心最令人愉快的良伴�?rdquo;

　　一本好書，會(huì)賦予孩子高尚的品質(zhì)，會(huì)使孩子的心靈得到凈化，在潛移默化中深受高尚情操的熏陶。所以，父母應(yīng)根據(jù)孩子年齡和發(fā)展特點(diǎn)，給孩子選擇一本好書，如生動(dòng)有趣的長(zhǎng)篇小說(shuō)、優(yōu)秀的散文，以及綜合性的書籍如《上下五千年》、《世界五千年》、《成語(yǔ)故事詞典》等。

　　此外，還可以讓孩子配合看一些名著欣賞作品，讓孩子自幼就開始接受名著的熏陶，不僅可以奠定孩子一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通。

　　3.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書架

　　在家中，為孩子選一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書架。讓孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在書桌前放松自在地去閱讀。相信您的家中如果有這樣一個(gè)空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

　　4.給孩子制定閱讀計(jì)劃

　　恩格斯曾一針見血地指出：“無(wú)計(jì)劃地讀書簡(jiǎn)直是荒唐。”因此，應(yīng)讓孩子養(yǎng)成閱讀必有計(jì)劃、閱讀必照計(jì)劃的好習(xí)慣。計(jì)劃是由淺入深，由易到難的循序漸進(jìn)的過(guò)程。如果再給一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就會(huì)使孩子更樂(lè)衷于讀書了。給孩子制定閱讀計(jì)劃，更重要的是孩子在不斷約束自己，要求自己中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)，為其個(gè)性良性的成長(zhǎng)奠定了必要的基礎(chǔ)。

　　5.讓孩子帶著問(wèn)題閱讀

　　在孩子閱讀過(guò)程中，父母應(yīng)先抽出時(shí)間，看看孩子要看的書，提一些問(wèn)題寫在紙上，讓孩子仔細(xì)閱讀，然后回答問(wèn)題，這樣可以避免囫圇吞棗。

　　6.和孩子一起閱讀

　　在輕松的氣氛下，安排一小段時(shí)間，與孩子一起讀書。比如每天挑選出一段固定的時(shí)間如晚上7：30～8：30，作為家庭成員共同的閱讀時(shí)間，大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，讀完后輪流說(shuō)說(shuō)自己的讀書心得。設(shè)定家庭閱讀時(shí)間，可以慢慢養(yǎng)成孩子固定的閱讀習(xí)慣。

　　當(dāng)然，還可在外出時(shí)帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣中，在鳥語(yǔ)花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動(dòng)。

　　很多專家建議，同孩子一起閱讀，至少要堅(jiān)持到他們小學(xué)畢業(yè)。大部分孩子在12歲以前，其傾聽理解能力要比閱讀理解能力強(qiáng)，所以，父母為他們念書比他們獨(dú)立閱讀收益會(huì)更大。