5．幼兒入廁時間及習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　孩子剛?cè)雸@容易出現(xiàn)尿褲、尿床、拉褲等情況。有的孩子因?yàn)樨澩嫱�記了入廁；有的孩子在家都是家長提醒入廁，從而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣；有的孩子在家都是用便盆，到了園里不會蹲便；有的孩子睡得太沉等情況。對于這些情況老師就應(yīng)有針對性的對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。

　　首先，應(yīng)定時提醒孩子入廁，尤其是對于貪玩的孩子和睡的較沉的孩子，應(yīng)個別提醒。

　　其次，對于不會蹲便的孩子，可以先為他準(zhǔn)備一個便盆。然后逐漸讓孩子鍛煉下蹲，老師也可陪同他一起入廁，在旁邊扶著孩子給其鼓勵。

　　總之，小班孩子剛?cè)雸@，拉褲、尿褲現(xiàn)象比較正常，老師要加以正確的培養(yǎng)和對待，一定要耐心、細(xì)致，不能著急。尤其要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心。

　　特別值得提出的一點(diǎn)是：無論是接送、進(jìn)餐、午睡，還是入廁等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成一定要和家長進(jìn)行    溝通和交流，請家長了解孩子各種正確的作息習(xí)慣及良好的行為習(xí)慣，在周六周日對孩子繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)。千萬不能覺得孩子周末在家休息就可以讓其隨心所欲的放松，這樣不但影響老師在園一周的培養(yǎng)成果，而且對孩子行為的培養(yǎng)極其不利。這一點(diǎn)請老師和家長一定予以重視。

　�。ㄈ�）入園后仍應(yīng)開展豐富多彩的家園互動活動。

　　孩子、家長、老師是需要密切配合和相互關(guān)注的，同時也需要及時的交流與溝通，所以，入園后開展的活動不僅要面向孩子還要家園互動，這樣才能更好的得到孩子的喜愛，得到家長的理解與支持。我們一般從以下幾個方面進(jìn)行活動：

　　1．服務(wù)性活動：是指班級、家庭以資源共享為目的，互相提供服務(wù)的活動，包括教育咨詢、家長閱覽室、媒體宣傳、家訪等。如，班級定期向家長開放，舉辦家教咨詢，解決家長在家教過程中的問題并提出建議和要求；幼兒園開辟家長閱覽室，陳列各種教育教學(xué)資料及各類理論書籍等，供家長翻閱，同時歡迎他們積極捐贈家教資料和設(shè)備，形成家園互通，雙向交流；家訪在入園后是不可少的，老師可不定期對幼兒進(jìn)行家訪，與家長交流其在家及在園的表現(xiàn)，與入園前的家訪情況進(jìn)行比較，找出更適合孩子的教育方法。

　　2．開放性活動：是指班級對外開放，提供場地、設(shè)施，營造溫馨、和諧、寬松的教育氛圍，吸引家長關(guān)心教育，包括育兒沙龍、親子俱樂部、參觀觀摩等。如，班級提供場所，不定時的開展各類漫談、娛樂及聚會等活動，向家長提供各類育兒指導(dǎo)。班級還可以組織一些活動，向家長開放，邀請他們前來參觀觀摩，如，活動開放日、幼兒親子運(yùn)動會、外出參觀、郊游等等。其中效果較好的有：

　　*   走進(jìn)大自然和生活：大自然就是個大課堂，它會給孩子帶來無限的遐想。在不同的季節(jié)可進(jìn)行不同的活動。春天，到戶外去踏青是最好的選擇；夏天，帶上玩水工具去嬉水是孩子們最感興趣的活動；秋天，帶孩子們?nèi)ヅ倩ㄉ�、摘蘋果；冬天，讓孩子們打雪仗、堆雪人……對于小班的孩子來說，和爸爸、媽媽、老師一起接觸大自然、接觸集體生活，是新鮮的、好奇的、快樂的。每次參加的家庭應(yīng)控制不超過八個，太多不便組織與輔導(dǎo)。

　　*   舉辦親子聯(lián)歡會：這種形式適宜在學(xué)期結(jié)束時舉行，因?yàn)榇藭r孩子們已相互熟悉，各方面能力也有所提高。晚會節(jié)目可分為幼兒節(jié)目、家長節(jié)目、親子游戲、老師節(jié)目、家庭節(jié)目等。幼兒節(jié)目以集體表演為主，內(nèi)容為學(xué)過的兒歌、歌曲、音樂游戲等，旨在鍛煉孩子的膽量，讓每個孩子都有登臺展示的機(jī)會；家長節(jié)目，請有才藝的家長登臺獻(xiàn)藝，如，講故事、變魔術(shù)、木偶表演等；親子游戲，以參與性強(qiáng)、適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲?yàn)橹鳌Ｈ纾?ldquo;抬花轎”、“袋鼠媽媽”等；教師節(jié)目，可以是才藝展示或表演孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容；家庭節(jié)目，在自愿的基礎(chǔ)上，給一些有特長的家庭以展示的機(jī)會。

　　這種形式的親子活動為每個幼兒、每個家庭提供了互動的機(jī)會，讓家長看到孩子在園取得的進(jìn)步，孩子們也從中獲得了快樂的體驗(yàn)。在活動中，家長還發(fā)現(xiàn)自己孩子的長處和不足，有利于日后進(jìn)行有針對性的教育。

　　3．參與性活動：家長被視為幼兒園教育與教學(xué)過程中積極有效的教育資源而加以開發(fā)與利用，在一定范圍內(nèi)參與幼兒園的教育過程與活動，同時把家庭教育的理念和具體做法從幼兒園推向家庭。包括開放日、家長進(jìn)課堂、家園同樂、家委會、建議箱等。如，邀請各行各業(yè)的家長到幼兒園來當(dāng)“老師”，為幼兒組織教學(xué)活動；幼兒園不定期邀請家長參與一些大型活動，如親子運(yùn)動會、“六一”聯(lián)歡會等；由各類型家長代表組成的家委會，協(xié)助、監(jiān)督班級工作，促進(jìn)家園進(jìn)一步溝通；在班內(nèi)設(shè)立建議箱，請家長參與、監(jiān)督、評價班級日常工作。

　　4．教育性活動：根據(jù)家長需要，可有計劃、有組織的開展一系列活動。包括專題講座、家園聯(lián)系窗、小型家長會、家長學(xué)校等。如，邀請有關(guān)方面的教育專家、教師定期舉行講座，向家長宣傳幼兒教育、家庭教育、保育知識等，糾正家長教育中的錯誤觀點(diǎn)及做法，促進(jìn)孩子健康發(fā)展；定期把有相同問題孩子的家長請來，開一個小型家長會，有針對性的解決孩子存在的問題。