當(dāng)進化到像蜥蜴的爬蟲類時，為了"思考"，前腦膨大起來。接著進化到像狗、兔子那樣的哺乳類，而后是像眼鏡猴那樣的原始猴，并繼續(xù)進化到像日本猴那樣的高等猴。隨著不斷進化，大腦體積越來越大，甚至占去腦的一半以上。

　　這時候，進化還在繼續(xù)，由猴再進化到像猩猩那樣的類人猿，腦子開始有皺褶，掌管高等智能和感情的前腦發(fā)達起來，這就形成了人的腦。如此復(fù)雜的過程便這樣在母腹中完成了。

　　該書還認(rèn)為：人類的腦從內(nèi)側(cè)往外分古皮質(zhì)、舊皮質(zhì)、新皮質(zhì)三大部分。胎兒的腦也是按這樣的順序構(gòu)成的，最內(nèi)側(cè)的古皮質(zhì)是起著"爬蟲類腦"的作用，舊皮質(zhì)是起著"哺乳類腦"的作用。這兩部分在出生前就已事先輸入了生存所不可缺少的信息，雖然功能還不多，但可以說已經(jīng)是樸素、穩(wěn)當(dāng)?shù)?quot;計算機"了。

　　最外部分是新皮質(zhì)，在其他動物的腦中這部分很小，而人類區(qū)別于其他動物的最顯著特征就是這部分十分發(fā)達，也就是說，這部分用來學(xué)習(xí)知識和進行精神活動。但是先天的信息并沒有輸入，性能雖好，但卻是一架沒有存入信息資料和程序的"計算機"。

　　當(dāng)我得知腦的發(fā)育這么早就開始了，并以如此快的速度進行著這樣一個進化發(fā)育的過程以后，我被胎兒所具有的偉大生命力所感動，同時也認(rèn)識到胎兒的能力是充滿著神秘莫測的巨大可能性的。

　　當(dāng)時我就設(shè)想：如果給這個重演了３５億年生命進化歷史的胎兒大腦，以一個適當(dāng)?shù)妮p微刺激，那么蘊藏在胎兒內(nèi)部的潛在能力就有可能被激發(fā)出來。這樣，我已經(jīng)完全贊成約瑟夫的做法了。于是，我們倆便互相配合著，開始了我們獨特的胎內(nèi)教育。

　　在與四個孩子的交流中，我們總結(jié)了一套有效的方法，我在這里把它介紹給大家，希望能對大家有所借鑒和幫助，這就是我們的"斯瑟蒂克式胎教法"。其基本思想就是：妊娠中的母親把聽到的、看到的、想到的事物，通過自己的聲音、身體變化、心理狀態(tài)傳遞給胎兒，接受了這一切的胎兒在出生時就會具有某種素質(zhì)。

　　如果你正在懷孕，并同意我的這種說法的話，可以下決心嘗試一下，我想你或許會取得一定的令你滿意的成果的。

　　但是我要反復(fù)強調(diào)的一點是，我們并不是為了要生一個"天才兒童"才進行胎教的，而是想讓孩子今后的人生過得更加幸福和有意義。為此，在孩子未出世時，我們讓她對各種事情感興趣，并培養(yǎng)她們理解這些事情的能力，只是結(jié)果恰好和"天才"這個稱號聯(lián)系在一起罷了。

　　父母在胎教時，決不能忘記對孩子的愛和對他幸福的祝福。如果以生"天才兒童"為目的而進行胎教的話，就會使腹中的胎兒感到是被迫的，并由此不愿傾聽父母對他所講的一切，做母親和父親的千萬不要失去你的真心。

　　我曾讀過一本很有意思的書，作者是捷克斯洛伐克精神科醫(yī)生斯塔尼斯拉夫古洛夫。書中說到一個男子在吃了某種藥物后，能回憶起自己在母腹中的情況，他在回憶時說："我感覺到母親的心臟帶著清晰悅耳的聲音，在一下一下地搏動，這時我聽到很多人的笑聲，喊叫聲，還聽到小號的吹奏聲……"醫(yī)學(xué)博士聽完這位男士的話，半信半疑，為了了解他為什么會有這樣的記憶，博士去詢問患者的母親，結(jié)果才知道這樣一件令人吃驚的事情：那位男子的母親在生他前，聽說參加狂歡節(jié)一類的活動能使分娩提前，因此，她在妊娠期間曾多次參加過那樣的活動。

　　不要認(rèn)為這不過是博士診病過程中的偶然例子，而把它當(dāng)做奇談怪論付之一笑。這樣的例子確實少見，但胎兒具有記憶的功能由此可見一斑，當(dāng)然程度上的差別是有的。

　　這里再介紹一個小插曲，這是巴黎醫(yī)科大學(xué)阿魯夫勒o德托o馬提斯教授在報告中講過的一個故事。有一次，教授給一個名叫歐蒂魯?shù)模礆q女孩進行治療，她患有很嚴(yán)重的自閉癥，總是緘口不言，對別人說的話根本不聽。在治療了一個月左右的時候，教授改用英語對她講話，她的自閉癥竟治愈了。