互動環(huán)境創(chuàng)設(shè)篇幼兒是在與環(huán)境的互動過程中展示個性、實現(xiàn)成長的。幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個永恒的話題，也是新入職教師必須面對的工作之一。班級環(huán)境不僅要體現(xiàn)對美的追求，更要能激發(fā)幼兒探索的欲望、滿足幼兒探究的需要、展示幼兒創(chuàng)造的能力，要能成為幼兒成長的"老師"。本篇不僅闡述了如何創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境、游戲環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、墻飾環(huán)境及家園互動環(huán)境，還告訴幼兒教師要學(xué)會根據(jù)幼兒的活動及時更新環(huán)境，滿足幼兒的探究需要。

　　1、幼兒園的互動環(huán)境包括主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境和生活環(huán)境三部分每一部分互動環(huán)境又具體包括哪些內(nèi)容呢?

　　◆主題環(huán)境即主題活動的互動環(huán)境，包涵隱性的互動環(huán)境和顯性的互動環(huán)境。隱性的互動環(huán)境一般是指主題墻飾中幼兒參與制作的部分，大多是以美勞方式體現(xiàn)的。例如：在小班主題活動"高高興興來幼兒園"的主題墻飾中，教師可以請幼兒畫一些小花、小草、小動物或者用手工粘貼的方法制作一些作品放在上面。到了中、大班，一般是要求幼兒把對主題活動的理解用繪畫的形式展現(xiàn)出來，并呈現(xiàn)于下墻，以體現(xiàn)主題的軌跡。而顯性的互動環(huán)境是指真正能夠讓幼兒操作的環(huán)境。例如：在小班主題活動"春天"中，教師把主題墻布置成春天的景象，有花、有草、有樹、有池塘。其中，樹的葉子可以讓幼兒用夾子夾來練習(xí)點數(shù)，樹干是用磁鐵做成的，可以請幼兒把背后粘有磁鐵的小動物送回家；池塘里的魚是用撕拉粘扣做成的；池塘里有各種小魚的影子，可以供幼兒玩找影子的游戲。在這個主題墻飾中，到處都是幼兒可以直接操作的內(nèi)容。在中、大班也可以有這些互動環(huán)境，但表現(xiàn)形式不太一樣。例如：大班"我要上學(xué)了"的主題墻飾中有一個"學(xué)習(xí)真有趣"的板塊，在這個板塊中，教師為每個小朋友制作了一個小盒子，還制作了許多不同類別的小旗子，幼兒可以根據(jù)自己每天的表現(xiàn)插上不同的小旗子，這也是一種互動環(huán)境，但相比于小班，這的互動環(huán)境會少一些。

　　◆區(qū)域環(huán)境多體現(xiàn)的是區(qū)域的一些規(guī)則、活動流程提示及幼兒的活動作品。例如：在大班的美工區(qū)，教師可以張貼一些陶泥制作、繪畫過程的流程圖，還可以設(shè)置一面作品展示墻，展示幼兒在區(qū)域中制作的作品。除此之外，中班的區(qū)域環(huán)境也可以包括一些競賽內(nèi)容和競賽評比結(jié)果的展示。例如：把飛行棋布置在區(qū)域環(huán)境中，幼兒就可以直接在墻壁上與小朋友進行游戲；在建筑區(qū)和"娃娃家"，教師還可以投放一些材料如積木、娃娃的餐具和衣服等，讓幼兒直接與環(huán)境進行互動。

　　◆生活環(huán)境是整體環(huán)境中的重要組成部分，在有效培養(yǎng)幼兒的常規(guī)方面起著重要的作用。在創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境時，教師也要考慮幼兒的年齡特點。在小班的生活環(huán)境中，除了張貼一些照片和流程圖作為提示外，還可以有一些擬人化的布置。例如把幼兒擦嘴時用的鏡子裝飾成小貓、小熊等各種小動物的臉，這樣幼兒在照鏡于擦嘴的時候就好像在為小動物擦嘴一樣，非常有情趣，無形中也激發(fā)了幼兒對這一環(huán)節(jié)的興趣。再比如，針對小班幼兒還不會主動飲水以及許多幼兒不喜歡喝白水的情況，教師可以把飲水桶布置成奶�；蛘咚�果榨汁機等，用這種方式鼓勵幼兒多喝水。而中班幼兒的生活環(huán)境可多以照片形式出現(xiàn)，教師把需要提示的重要部分拍成照片制作成流程圖，布置在環(huán)境中給幼兒進行提示。到了大班，生活環(huán)境則是讓幼兒把需要提示的重要內(nèi)容以繪畫的形式呈現(xiàn)出來，或者以點帶面用某個小朋友的好經(jīng)驗帶動全體幼兒進行學(xué)習(xí)。

　　2、墻飾主要包括欣賞類墻飾，動手操作類墻飾及思維參與類墻飾每一類墻飾的具體內(nèi)容包括：

　　◆欣賞類墻飾多體現(xiàn)在美工區(qū)域中，教師會提供一些畫家的作品、教師自己的作品或者小朋友的作品來裝飾環(huán)境供幼兒欣賞。

　　◆動手操作類墻飾是指幼兒可以直接操作的環(huán)境，如小班墻面上的磁鐵游戲"小動物找家"、"走迷宮"等。

　　◆思維參與類墻飾多體現(xiàn)在幼兒視線以上的墻飾和主題環(huán)境中，如大班幼兒制訂的一日計劃、學(xué)習(xí)計劃等。