《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境是最直觀、最生動的教育課堂。幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園中各種自然條件的總合，幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境的質(zhì)量直接影響著幼兒的身心健康。幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境的諸多要素，如，花草、樹木等都是幼兒園教育活動可以直接利用的教育資源。

　　那么，何謂幼兒的自主學(xué)習(xí)呢?幼兒自主學(xué)習(xí)即指：孩子在幼兒園中按自己的想法和心意，選擇自己的喜好、自己的水平、自己的行為方式，獨立地來接觸信息，獲得經(jīng)驗，提升認(rèn)識，自主地發(fā)展。

　　我作為一名第一線的老師，就"讓幼兒在幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力"進(jìn)行不斷地探索與實踐，初步形成了對發(fā)揮幼兒自主學(xué)習(xí)能力的初淺的看法，同時積累了一些這方面的經(jīng)驗，希望與同行們共同探討。

　　利用幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境的策略有以下幾個方面：

　　一、內(nèi)容的選擇教師在選擇幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境的時候要注意季節(jié)性。如：主題活動《金色的秋天》。秋天到了，幼兒園門口大樹的葉子枯黃了。戶外活動時，孩子們快樂地?fù)炱鸬厣系臉淙~，不斷地拋向空中，"樹上的葉子怎么全掉下來的?""我媽媽說到秋天樹葉才會掉下來呢。"孩子們在議論著。"那現(xiàn)在是秋天嗎?"孩子們疑惑地相互看著，誰也不敢肯定。于是，我結(jié)合幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境的特征，組織了一系列找秋天的活動;讓幼兒親身體驗到秋天正在悄悄地、慢慢地向我們走來，在操場上，孩子們興奮地指著草坪說："我找到了，小草變黃了，小草變成了金色的小草了。"指著身旁的小樹說："我看到有的樹上的葉子也變成了黃色的。"孩子們撿起梧桐樹的葉子說："梧桐樹的葉子也變成金色的了。"他們還拿著樹葉先后即興地仿編出了好多美麗的兒歌，我也情不自禁地說:"大地媽媽穿上了金色的衣服。"這時，聰明的吳新語說："老師的頭發(fā)也是金色的，老師的頭發(fā)變成了秋天的頭發(fā)。"孩子們還在草坪上盡情地打滾、翻跟斗，枯黃的小草粘在孩子們的頭發(fā)上、衣服上，他們在盡情地感受著秋天的美麗。

　　思考：幼兒與幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境有一種天生的親近感，沒有人能夠象幼兒會對自然環(huán)境的一草一木感到如此新奇，也沒有人能夠象幼兒那樣懷著真實的感情和大自然對話，幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境能滿足幼兒對大自然的向往，幼兒在活動中能感受到大自然的美景，獲得全新的感覺。在活動中，幼兒較少受到限制約束，自主地認(rèn)識世界，拓展了視野，陶冶了情操、培養(yǎng)了美感、加深了對大自然、對生活的熱愛之情。

　　二、個性化發(fā)展1、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)幼兒在寬松、自由打環(huán)境中，就會用自己喜歡的方式去觀察和比較幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境中事物之間的差別，幼兒會表現(xiàn)出大膽自主探索學(xué)習(xí)的舉動，并對此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的滿足感。大班的孩子們在進(jìn)行《泥土》的探索活動中;教師預(yù)設(shè)了"玩泥"的活動。在活動中，細(xì)心的孩子們通過用手捏捏、用腳踩踩，發(fā)現(xiàn)有的泥土看上去濕濕的，有點黑;有的泥土看上去干干的，而且顏色不黑的;有的泥土有點軟，有的泥土有很硬。他們有的用小棍挖開泥土，尋找下面的秘密，還高興地向同伴介紹到："濕的泥土下面有蚯蚓、螞蟻，干的泥土下面就沒有。"有的小朋友往泥土里灌水，把泥土攪爛，玩起了搓湯圓、捏泥人的游戲，還有的小朋友把自己收集來的塑料袋、一次性杯子、青菜、餐巾紙等理入泥土，進(jìn)行觀察、實驗，最后發(fā)現(xiàn)塑料袋，一次性杯子都和原來的樣子一個樣，餐巾紙爛掉了，而青菜不見了，而且在原先埋青菜的地方有許多螞蟻在忙碌地工作。他們欣喜地記錄下了自己的發(fā)現(xiàn)。如;湯觀強(qiáng)小朋友發(fā)現(xiàn)了泥土上可以造房子;揭宇小朋友是從鄉(xiāng)村來的，他有掃墓的經(jīng)驗，所以他說泥土可以埋死人、造墳?zāi)?hellip;…。在玩泥的過程申、雖然孩子們的手臟了，但是，孩子們通過自主學(xué)習(xí)，自由自在地、不受約束地沉浸在對泥土的觀察、體驗之中。

　　思考：幼兒期是"疑問期"，"它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的�；顒又�，幼兒在幼兒園的自然物質(zhì)環(huán)境中，能夠自由啟在、不受約束地沉浸在對泥土的觀察、體驗之中，通過挖土、澆水、捏泥巴、實驗等使事物發(fā)生變化，便幼兒產(chǎn)生極大的滿足感。因此，幼兒對泥士的感受豐富起來了，也有了許許多多奇妙的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

　　2、關(guān)注個別幼兒，給予支持和引導(dǎo)，激勵其自主學(xué)習(xí)。

　　在"水"的常識活動中，我們充分利用洗手池這塊寶地，讓幼兒在水中進(jìn)行游戲和實驗，如：把空瓶浸到了水里，只見瓶子慢慢下沉了。但聽到幾個小朋友大聲的說："瓶子浮在水面上了!"內(nèi)向的任芮瑤就不敢說出自已的小發(fā)現(xiàn)了，她的注意力逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)移。這時，我并沒有急著下結(jié)論，而是鼓勵大家再用瓶子去試一試。我和任芮瑤一起合作，在我的一次次鼓勵下她通過實驗得出了："空瓶會浮在水面上，浸滿水的瓶會沉下去"的結(jié)論，最終得到了同伴的贊同。體驗到探索的樂趣后，任芮瑤的積極性更高了。