熱愛(ài)孩子是幼兒教師最可貴的品質(zhì)，關(guān)心和愛(ài)撫，往往是啟迪心靈的鑰匙，激勵(lì)上進(jìn)的動(dòng)力，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于成人對(duì)孩子地?zé)o比熱愛(ài)中，愛(ài)聰明乖巧的孩子很容易，而愛(ài)那些調(diào)皮搗蛋的孩子似乎有些困難。

　　活潑好動(dòng)是孩子的天性，也是孩子的特點(diǎn)，尤其是大班的孩子，個(gè)個(gè)都調(diào)皮好動(dòng)。在我們班里有一個(gè)叫郭嘉欣的孩子就特別調(diào)皮，而且是更愛(ài)動(dòng)，更愛(ài)鬧的一類！總會(huì)有小朋友告他的狀，上下樓時(shí)跳著走，還故意拽其他小朋友的衣服，不讓別人排隊(duì)跟著走，老在教室里竄來(lái)竄去，洗手時(shí)故意往別人臉上彈水，漱口時(shí)往別人頭上吐水，撕別的作業(yè)本折飛機(jī)，中午不睡覺(jué)，上課不認(rèn)真聽(tīng)，只知道吸手指，要不躲在桌子后面自己玩……總之，一刻也不安寧，總會(huì)找點(diǎn)事兒！而他對(duì)我們的批評(píng)早已習(xí)以為常，充耳不聞，一點(diǎn)也沒(méi)有改過(guò)的跡象，以前批評(píng)還能老實(shí)幾天，現(xiàn)在一點(diǎn)效果都沒(méi)有了，有時(shí)真想將他放棄，不管不顧，任其發(fā)展，但又真的不忍心，而且后來(lái)發(fā)生的事也使我看到了希望！

　　記得那次上音樂(lè)課時(shí)，我要請(qǐng)一位小朋友領(lǐng)舞，郭嘉欣也積極地舉手要領(lǐng)舞，"他行嗎？"我充滿疑惑的給了他一次機(jī)會(huì)，沒(méi)想到他跳得特別認(rèn)真，我高興地表?yè)P(yáng)了他，他的眼里充滿了激動(dòng)與喜悅，他是渴望被表?yè)P(yáng)的！而且整節(jié)音樂(lè)課他都特別投入，漸漸地我發(fā)現(xiàn)其實(shí)郭嘉欣很聰明，學(xué)東西很快，尤其是手工活動(dòng)，他都能仔細(xì)、認(rèn)真地完成，而且他也想和其他幼兒友好相處，只是不懂得怎樣去表達(dá)，總會(huì)適得其反，惹起人家的不滿。于是我的目光放在了發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)上，一有進(jìn)步我就會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)他，同時(shí)也悄悄告訴他哪些地方需要改進(jìn)，告訴他怎么樣和小朋友去溝通、相處，正確表達(dá)自己的友好意愿。漸漸地來(lái)告他狀的聲音越來(lái)越少了，每次課堂上都能發(fā)現(xiàn)他高高舉起的小手，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒(méi)遵守紀(jì)律，他會(huì)去提醒他們，也會(huì)關(guān)心別人了，小朋友也愿意和他一起玩了�？吹焦�嘉欣的變化，我的心里也是欣慰的。其實(shí)每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注，聰明可愛(ài)、積極回答問(wèn)題的孩子可以輕而易舉的得到老師的愛(ài)撫、表?yè)P(yáng)，而那些調(diào)皮搗蛋的也是故意以違反紀(jì)律來(lái)引起老師的注意，如果不管他們，他們會(huì)更加放肆，還會(huì)帶動(dòng)其他幼兒。不管是可愛(ài)的還是調(diào)皮的孩子，他們的本質(zhì)都是善良的，我們應(yīng)該有一雙善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛，更應(yīng)該有一顆寬容的心，因?yàn)橥�一棵�?shù)上，總有酸澀生硬的青蘋(píng)果，同一方苗圃，不乏矮小瘦弱的落后者，正如生活的天空，除了陽(yáng)光燦爛，還有風(fēng)雨，甚至雷霆！

　　每一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨(dú)一無(wú)二的，樹(shù)有樹(shù)的美，花有花的美，草有草的美，人作為萬(wàn)物之靈，更是如此。生命本身沒(méi)有優(yōu)劣之分，優(yōu)劣是后人對(duì)生命的涂鴉，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都會(huì)有期盼鼓勵(lì)的目光與真誠(chéng)的友情。每個(gè)孩子都需要陽(yáng)光般的贊美與燦爛的微笑，盡管他們每個(gè)都是那么個(gè)性迥異，與眾不同。所以給每個(gè)孩子一點(diǎn)陽(yáng)光吧，也許正是這縷陽(yáng)光的溫暖，將會(huì)點(diǎn)燃孩子自信、成功的火焰，讓孩子的人生之路更加燦爛。