4.采取"分層培訓(xùn)"，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)在加強(qiáng)園本研訓(xùn)中，堅(jiān)持多元化培養(yǎng)的思想，為每位教師搭一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，鋪墊一條成長的道路。營造"人人參與、合作研究、友好競爭、共同提高"的良好氛圍。采取分層培訓(xùn)的研訓(xùn)方式，對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長計(jì)劃，記錄個(gè)人成長發(fā)展過程，并形成檔案。對熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，鼓勵(lì)她們適度超前，向研究型、專家型老師發(fā)展。對經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，則讓她們發(fā)揮傳、幫、帶的作用，將自己多年來的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，帶動(dòng)身邊的青年教師一起進(jìn)步。

　　5.開展"蒙古文化日"活動(dòng)。我園將每周的星期一定為蒙古族幼兒園"蒙古文化日"，這一天，全體小朋友們和教職工穿著蒙古袍在升旗儀式上唱民族歌曲、做蒙古韻律操，各班組進(jìn)行一系列健康、有趣的蒙古族文化教育教學(xué)活動(dòng)及飲食文化活動(dòng)，讓幼兒感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的本民族傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　6.開展各種興趣文化活動(dòng)，成立幼兒園教職工興趣"十個(gè)"協(xié)會(huì)（舞蹈、書法、體育、攝影、音樂、策劃、小品、口才、美術(shù)、課件）。教師們根據(jù)自己的興趣愛好選擇協(xié)會(huì)，發(fā)揮個(gè)人特長。通過此系列活動(dòng)豐富教職工的生活，激發(fā)工作積極性，提高自身能力及身體素質(zhì)。

　　7.同行互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)。我們將"手拉手"活動(dòng)納入幼兒園工作計(jì)劃，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子走進(jìn)手拉手幼兒園，了解四所民辦幼兒園情況，并共同商討制定具體的幫扶計(jì)劃，開展骨干教師送教、邀請參觀學(xué)習(xí)、檔案培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等形式的活動(dòng)，幫助手拉手幼兒園提升保教質(zhì)量。

　�。�六）精心構(gòu)建平安和諧園所文化扎實(shí)做好安全工作，努力為師幼創(chuàng)造和諧氛圍、游戲環(huán)境。一是制定安全責(zé)任狀，落實(shí)安全檢查責(zé)任人，建立健全安全制度，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。二是加強(qiáng)對幼兒園設(shè)施設(shè)備的檢查，每周對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場地進(jìn)行排查，對發(fā)現(xiàn)的問題及安全隱患及時(shí)做出了處理，并將結(jié)果上報(bào)教育局。三是加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出、來訪登記制度，嚴(yán)格實(shí)行持卡接送制度，確保幼兒安全。加強(qiáng)教職工安全知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，并結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)進(jìn)行安全教育，進(jìn)行常見意外傷害的急救處理和預(yù)防措施知識講座，提高師生自我保護(hù)意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

　�。ㄆ撸┯變簣@網(wǎng)絡(luò)建設(shè)文化建立幼兒園網(wǎng)站，校訊通、QQ群，在園內(nèi)公共場所設(shè)立電子屏幕等，通過這些平臺(tái)展示幼兒園園所文化、特色教育活動(dòng)，蒙古族民族文化的文字、圖片及影像資料等，播放園所介紹、園所計(jì)劃、園務(wù)公開、通知公告、園所動(dòng)態(tài)、教學(xué)研究、心理健康、家園共育、特色教育、童心畫語等。

　�。ò耍┘覉@合作文化建設(shè)1.開展親子互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　家園多元化合作形式教育是我園課程構(gòu)架中的一部分，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保障。因此，我園開展的主題教育教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)法、李忠忱教學(xué)法、民族藝術(shù)教育等活動(dòng)中家園合作的多樣性通常采用 "新型家長會(huì)"、"家園聯(lián)系欄"、"家長問答卷"、"家教講座"等形式外，針對家長群體層次不同、認(rèn)識不同、工作比較繁忙等現(xiàn)狀，開展"每月一開放"、"家長服務(wù)日"、"十分種交談"、"戶外休閑活動(dòng)"、"大家談經(jīng)驗(yàn)"、"家庭才藝展示"、"口頭作文收集"、"寶寶一家樂"、"預(yù)約交流"等形式豐富的活動(dòng)，為家長提供實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使家長角色發(fā)生根本性變化，讓其變旁觀者為參與者，加強(qiáng)家長、教師心與心的聯(lián)系，讓家長體驗(yàn)到家園合作的快樂。并利用家長興趣、愛好及職業(yè)資源為活動(dòng)開展服務(wù)，（拍照、設(shè)像、聯(lián)系場地、組織活動(dòng)）促進(jìn)教師、家長建立平等合作關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、游戲熱情 ，增強(qiáng)自信心，提高表現(xiàn)力，讓他們的個(gè)性得到良好、全面和諧健康的發(fā)展。

　　2.積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì)、發(fā)放倡議書等活動(dòng)，通過多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會(huì)力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措，不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒教育得到延伸。

　　3.建設(shè)"書香家庭"，讓家長、幼兒與書本為友，組織家長開展"同書共讀"、"親子閱讀"、"口頭作文""家長育兒經(jīng)驗(yàn)交流"一系列活動(dòng)。讓幼兒從小養(yǎng)成熱愛讀書的一種好習(xí)慣。從而營造學(xué)習(xí)型家庭氛圍。通過各種途徑進(jìn)行讀書交流的活動(dòng)，要求家長學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)的書籍及名家的教育教學(xué)思想，進(jìn)行有目的的進(jìn)行，并鼓勵(lì)家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育者的典型事例組織交流，形成學(xué)習(xí)型家庭并給予表彰。從而改變家長的家教觀念、意識，提高家庭教育的效率。