10、簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　答：符合以下七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為幼兒園環(huán)境：（1）安全和健康；（2）滿足兒童身心發(fā)展的需要；（3）重視發(fā)展學(xué)前獐的潛力；（4）充實(shí)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；（5）培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力；（6）有利于教師的管理；（7）有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　11、簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。

　　答：（1）了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；（2）向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；（3）向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)；（4）向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法；（5）吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作。

　　12簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

　　答：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：（1）動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性點(diǎn)主導(dǎo)地位的思維，對(duì)事物的直接操作和直觀認(rèn)識(shí)，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒多想多問(wèn)。從三四歲開始，幼兒會(huì)經(jīng)常問(wèn)"是什么""為什么"的問(wèn)題，好奇、愛問(wèn)是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍，對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的回應(yīng)。

　�。�3）根據(jù)幼兒思維過(guò)程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說(shuō)教。

　　13、簡(jiǎn)述家庭教育、托幼機(jī)構(gòu)教育和社會(huì)教育在學(xué)前教育中的作用。

　　答：家長(zhǎng)教育的作用：（1）家庭教育保證了兒童肌體的正常生長(zhǎng)發(fā)育；（2）家庭教育促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程；（3）家庭教育為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　托幼機(jī)構(gòu)教育的作用：（1）輻射作用，即對(duì)各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)、示范作用并帶動(dòng)幼兒教育的發(fā)展；（2）促進(jìn)各種幼兒教育形式的相互溝通，形成教育合力。

　　社區(qū)教育的作用：（1）為學(xué)前兒童提供公平的教育機(jī)會(huì)；（2）可提高全社區(qū)居民的素質(zhì)；（3）為幼教畢業(yè)生提供廣闊的從業(yè)渠道。

　　14、簡(jiǎn)述新時(shí)代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。

　　答：（1）由文化知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；（2）由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者；（3）由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者；（4）由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)的終身學(xué)習(xí)者。

　　15、教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通？

　　答：（1）從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題切入。（2）以平等的態(tài)度和方式溝通；（3）應(yīng)盡可能有明確的任務(wù)和目標(biāo)，向家長(zhǎng)提出的問(wèn)題盡可能有助于了解孩子的個(gè)別差異和特點(diǎn)；（4）與家長(zhǎng)一起制訂觀察研究孩子的具體計(jì)劃，全面系統(tǒng)地收集研究資料。

　　16、簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)。

　　答：（1）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

　　17、簡(jiǎn)述幼兒燙傷時(shí)教師應(yīng)如何處理？

　　答：第一，迅速去除被燙傷物浸透的衣物。如果身上還沾有熱粥、熱菜和生石灰等，要輕輕拭去。

　　第二，一度燙傷，可以局部涂燙傷藥膏，如獾油、京萬(wàn)經(jīng)清涼油等，3-5天可痊愈。

　　第三，二度燙傷，用干凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，切勿弄破和擠壓水泡，也不可在創(chuàng)面涂草木灰等不潔之物，將幼兒平穩(wěn)送入醫(yī)院治療。

　　第四、三度燙傷，除用干凈的毛巾紗布覆蓋創(chuàng)面，不能弄破和擠壓水泡，若燙傷面積大，幼兒煩燥口渴，可少量多次給淡鹽水飲用，速送醫(yī)院處理。

　　18、簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中有關(guān)幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)。

　　答：（1）喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)、自信。

　�。�2）樂(lè)意與人交往，禮貌、大方、對(duì)人友好；（3）知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)；（4）樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；（5）愛父母、愛老師、愛同伴、愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)。

　　19、簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。

　　答：幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的在于：第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒身心發(fā)展。

　　20、簡(jiǎn)述幼兒評(píng)議教育的意義。

　　答：幼兒語(yǔ)言教育的意義包括以下幾個(gè)方面：（1）促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。（2）促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。（3）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。（4）促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　21、簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。

　　答：幼兒園課程的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：（1）幼兒課程融合于一日生活之中。（2）游戲是幼兒園課程的基本形式。（3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

　　22簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒好的包含習(xí)慣包括哪些方面。

　　答：（1）包含要定時(shí)之至量。（2）要細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽。（3）要精神集中，不要邊吃邊玩。（4）愛吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。（5）要向兒童講道理，鼓勵(lì)他們好好吃飯。