1、簡(jiǎn)述研究幼兒心理時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的原則。

　　答：（1）客觀性原則。所謂客觀性原則，首先是指必須考慮到兒童心理發(fā)生發(fā)展的客觀基礎(chǔ)，包括兒童周圍的社會(huì)生活條件和教育條件，也包括兒童大腦發(fā)育的特點(diǎn)和狀況。

　�。�2）發(fā)展性原則。幼兒心理處于迅速發(fā)展的階段，在研究幼兒心理過程中必須堅(jiān)持發(fā)展觀點(diǎn)。一方面要注意那些已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)和品質(zhì)，注意這些特點(diǎn)和品質(zhì)的發(fā)展過程；不免對(duì)被研究的幼兒發(fā)生一定影響。研究過程（3）教育性原則。研究工作不免對(duì)被研究的幼兒發(fā)生一定影響。研究過程的影響必須是有利于幼兒身心發(fā)展的影響。從設(shè)計(jì)研究方案、時(shí)間安排，到研究者和幼兒接觸時(shí)的語(yǔ)言、態(tài)度，都必須符合對(duì)幼兒進(jìn)行教育的要求。

　　2、簡(jiǎn)述幼兒園常識(shí)教學(xué)的任務(wù)有哪些。

　　答：（1）豐富幼兒關(guān)于自然和社會(huì)方面粗淺的知識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)的興趣和求知欲望。

　　（3）發(fā)展幼兒的智力。

　�。�4）形成對(duì)待人們和周圍事物的正確態(tài)度。

　　3、簡(jiǎn)述《幼兒園教育綱要（試行）》中對(duì)幼兒健康教育的要求。

　　答：（1）建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓以幼兒園生活的愉快，形成安全感依賴感；（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣；（3）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；（4）開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　（5）密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力；（6）在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　4、簡(jiǎn)述幼兒中暑時(shí)應(yīng)如何處理。

　　答：夏季天氣過于炎熱，或曝光長(zhǎng)時(shí)間照射幼兒頭部，可致幼兒中暑，出現(xiàn)頭暈、耳鳴、眼花、口渴，甚至昏迷等癥狀。處理辦法如下：

　　第一，將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開其衣扣，讓其躺下休息。

　　第二，用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風(fēng)，助其散熱。

　　第三，給病兒人丹、十滴水。

　　第四，給病兒喝一些清涼解暑的飲料。

　　5、幼兒教師應(yīng)如何這前兒童2眼的保�。�

　　答：（1）教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。（2）為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具。（3）定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力。（4）教育學(xué)前兒童注意眼的安全和衛(wèi)生。（5）照顧視力差的學(xué)前兒童。（6）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)前獐的辨色力。

　　6、簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的后天因素。

　　答：（1）營(yíng)養(yǎng)。合理而充足的營(yíng)養(yǎng)是保證兒童生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）疾病。疾病對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有直接影響。疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育。（3）體育鍛煉和勞動(dòng)。體育鍛煉是促進(jìn)兒童身體發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。（4）生活制度。有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，可以保證兒童進(jìn)行足夠的戶外活動(dòng)；適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和勞動(dòng)，定時(shí)進(jìn)餐和充足的睡眠，有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。（5）藥物。如果用藥不當(dāng)或過量，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有不良的影響，因此，對(duì)兒童用藥應(yīng)小心謹(jǐn)慎。（6）季節(jié)和氣候。一般來說，兒童在春季身高增長(zhǎng)最快，在秋季體重增長(zhǎng)最快。（7）社會(huì)因素。社會(huì)因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響是綜合性的，如貧困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住擁擠、缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施等都嚴(yán)重影響著兒童的身心發(fā)育。

　　7、簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。

　　答：（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。（3）理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物；（4）愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；（5）喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

　　8、簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。

　　答：我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)"熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康"。這是國(guó)家對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求。這些要求大致可分為教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和能力素質(zhì)三個(gè)方面。

　　（1）幼兒教師的思想品德與職業(yè)首先素質(zhì)對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)是最基本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

　�。�2）幼兒教師的身心素質(zhì)幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情、活潑開朗的性格、良好的行為習(xí)慣等。

　�。�3）幼兒教師的能力素質(zhì)作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務(wù)是促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識(shí)、技能和能力是教師必備的素質(zhì)。

　　9、簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育有效益的途徑。

　　答：學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種：（1）提高社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)；（2）樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；（3）調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；（4）加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理；（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究；（6）發(fā)送幼兒園的師資力量。