電腦多媒體技術(shù)簡(jiǎn)稱多媒體，即將聲音、圖像、動(dòng)畫、手寫等各種記錄有機(jī)的聯(lián)系結(jié)合在一起。多媒體教學(xué)在我國(guó)的許多大中城市的教育教學(xué)中已廣為普及，但進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教室，尤其是進(jìn)入鄉(xiāng)村幼兒園，尚不多見。因此，如何合理運(yùn)用幼兒多媒體教育才能充分發(fā)揮其教育效率與教學(xué)效果，需要我們深入的探討。

　　幼兒教育作為教育的重要領(lǐng)域之一，與社會(huì)各方面都有著及其密切的聯(lián)系。隨著人類科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，原有的教學(xué)模式與教學(xué)手段，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代幼兒身心發(fā)展的需要，由此引發(fā)了整個(gè)教育體系的改革。多媒體作為現(xiàn)代教育的一種教學(xué)手段，因此幼兒多媒體教育也成為幼兒園改革的一個(gè)重要途徑和幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

　　首先，教師要提高自身的理論業(yè)務(wù)水平與各方面素質(zhì)，更新教育理念，樹立正確的兒童觀，一切教育手段必須從實(shí)際出發(fā)，從幼兒整體發(fā)展的需要出發(fā)，做到以人為本。在我們周圍部分教師遇到公開課就想到多媒體，認(rèn)為使用多媒體上課是順應(yīng)潮流，是一種時(shí)尚，只有使用多媒體上課，才能有創(chuàng)意，平時(shí)的日�；顒�(dòng)卻很少使用，這其實(shí)是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體認(rèn)識(shí)上的一種偏差。多媒體教育在什么情況時(shí)可以運(yùn)用，如何正確的運(yùn)用，主要取決于活動(dòng)目標(biāo)的需要及獲得的教育效果。北京達(dá)潤(rùn)世紀(jì)旗下的幼兒多媒體教育平臺(tái)使用方便，無論是公開課還是日常教學(xué)，日�；顒�(dòng)，既可以方便老師講課，備課，又可以提高孩子學(xué)習(xí)的樂趣，而且還方便老師跟家長(zhǎng)了解孩子知識(shí)的掌握情況。

　　幼兒多媒體教育在幼兒教育活動(dòng)中的運(yùn)用與普及，是現(xiàn)代化教育的必然趨勢(shì)，這就對(duì)幼兒教師提出了越來越高的要求，我們只有不斷提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的迅猛發(fā)展，才能科學(xué)合理的實(shí)施多媒體進(jìn)行教育活動(dòng)，才能更好的為幼兒健康發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！

　　用多媒體技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)的更新和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的日益加快，使未來的社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)化發(fā)展。使國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,依賴于知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的水平。正如江澤民總書記所說："創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿Α?quot;要提高國(guó)家在未來社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，就要全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，就要整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。由此可見，實(shí)施創(chuàng)新教育已刻不容緩。

　　幼兒期是人一生中發(fā)展速度最快的時(shí)期，是幼兒想象力、創(chuàng)新力、思維力、探索力等素質(zhì)發(fā)展的黃金時(shí)期。他們思維活潑、可塑性強(qiáng)，想象大膽豐富，是個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展最有潛力的時(shí)期。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)從幼兒期抓起，幼兒教育應(yīng)成為創(chuàng)新教育的起跑線和著力點(diǎn)。

　　何謂幼兒園創(chuàng)新教育呢？幼兒園創(chuàng)新教育是指依據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀，以幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)重新組合為主要途徑，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)的新型教育。它已成為當(dāng)今幼兒園教育的主旋律和校改的焦點(diǎn)。

　　當(dāng)今隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已逐漸地被應(yīng)用到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中。它以其能將各種媒體進(jìn)行處理，組成一個(gè)互交信息的功能。改變了幼兒獲取知識(shí)和交流的手段，并在優(yōu)化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果上起到舉足輕重的作用。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，我認(rèn)為要用多媒體技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)就要從以下幾方面來做。

　�。ㄒ唬┯枚嗝襟w技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，喚起幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)是教師對(duì)幼兒進(jìn)行重新教育的前提。因?yàn)橹挥锌释麆?chuàng)新，才能具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。布魯納曾說過："學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣。"所以，教師應(yīng)用充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。讓教學(xué)內(nèi)容能形象、生動(dòng)、鮮明的表現(xiàn)出來，豐富教學(xué)的形式。使教學(xué)內(nèi)容變的可視、可聽、易感知、易體會(huì)，以此來引起幼兒的興趣，達(dá)到喚起幼兒創(chuàng)新意識(shí)的目的。利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬幼兒知識(shí)面。讓幼兒在感知、理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索事物發(fā)展的規(guī)律和變化。可啟發(fā)幼兒的思維，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維做準(zhǔn)備。

　　比如：在常識(shí)活動(dòng)《橋》中，我介紹現(xiàn)代橋的多功能性時(shí)，運(yùn)用了液晶投影儀投放了自制的旋轉(zhuǎn)式幻燈片。形象直觀地向幼兒演示了，開啟橋在船來時(shí)，會(huì)象門一樣打開，讓船安全地通過。當(dāng)船走時(shí)，開啟橋又會(huì)向門一樣地關(guān)上的功能。用同樣的方法，我又向幼兒介紹了升降橋會(huì)升降橋面，懸臂橋會(huì)懸轉(zhuǎn)橋臂的功能。而在接下來介紹陸地上的橋時(shí)，我則是使用了鮮明、直觀、語言生動(dòng)的錄像、電視播放了雙層橋、立交橋、天橋等現(xiàn)代橋，演示了起其能使交通安全暢通的功能。由于用了多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變的真實(shí)可感，同時(shí)還拓寬了幼兒的知識(shí)面。因此激起了幼兒對(duì)所學(xué)材料的濃厚興趣。從而大大地喚起了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。以至在后面讓幼兒當(dāng)橋梁設(shè)計(jì)師時(shí)，幼兒創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，思維十分活躍大家爭(zhēng)先恐后的舉手說出自己的設(shè)計(jì)。有的設(shè)計(jì)了索道橋，有的設(shè)計(jì)了變色橋，有的設(shè)計(jì)了會(huì)走的電梯橋，有的設(shè)計(jì)了可視聽一體的娛樂橋，還有的設(shè)計(jì)了水下的龍宮橋和天上的彩虹橋等。由此可見，用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喚起幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。