"一日之計(jì)在于晨。"晨間談話是幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)之一，也是教師和幼兒情感交流的最好時(shí)機(jī)，成功的談話可以增進(jìn)師生之間的了解，融洽師生之間的情感，更好地促進(jìn)教學(xué)。

　　孩子的心靈是廣闊而美好的，要真正地了解孩子，我們就必須珍惜與孩子每一次的"心靈交匯"的機(jī)會(huì)，耐心細(xì)致傾聽孩子的想法，用欣賞、支持的目光看待他們，用友好平等的態(tài)度去交流，這樣我們才能成為孩子的知心姐姐。于是，我就充分利用晨間談話這段時(shí)間，有針對(duì)性地與幼兒進(jìn)行集體或個(gè)人的晨間談話，以靈活多樣的談話方式和廣泛的談話內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　一、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使幼兒愉快的迎接新的一天。

　　早晨幼兒從各自的家庭來(lái)到幼兒園，幼兒的個(gè)人情緒都不一樣，恰當(dāng)?shù)某空勀苁顾麄兊牟涣几星榈靡钥刂�。使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，愉快地情緒來(lái)迎接他們新的一天。如：肯定昨天哪項(xiàng)活動(dòng)開展的好，哪項(xiàng)活動(dòng)不夠理想，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的幼兒提出希望。還有就是在晨間交談時(shí)候可以及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步：奇奇今天幫助連佳藝整理衣服；欣然會(huì)關(guān)心集體，把掉在地上的毛巾?yè)炱饋?lái)。這樣及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒中的好人好事，使他們學(xué)有榜樣。這樣使他們能有目的、有信心地去迎接新的一天。

　　記得有一次，我班的幼兒晨晨進(jìn)園后一直悶悶不樂(lè)，低著頭撅著小嘴，平時(shí)他是特別天真活潑怎么有些不高興了呢？于是，我在晨間談話活動(dòng)我圍繞 "尋找快樂(lè)"這一話題，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)什么不開心的事？應(yīng)該怎么做才能找到快樂(lè)？在這個(gè)過(guò)程中我特別留意了晨晨這一組的討論。個(gè)別提問(wèn)時(shí)我請(qǐng)了晨晨講述自己遇到的不開心的事。原來(lái)他昨天做件教"小朋友疊被子"的好事，回家告訴媽媽，但媽媽忙于家務(wù)沒有答理他，所以今天上學(xué)有些悶悶不樂(lè)。知道原因后，我立刻在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了晨晨，并請(qǐng)小朋友要向晨晨學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛幫助他人的好孩子。通過(guò)晨談晨晨把心中的結(jié)釋放了出來(lái)，在下面的游戲活動(dòng)中他又開心的"東奔西跑"了。

　　二、抓住契機(jī)，及時(shí)教育。

　　一天早上，我組織孩子在院子里晨跑鍛煉時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹上樹葉子都紛紛落下。孩子們看見了興奮極了，開心地去拾落葉。兵兵突然好奇的問(wèn)我，"老師："秋天的樹葉為什么會(huì)掉呢？"緊跟著樂(lè)樂(lè)也在追問(wèn)："老師，秋天的樹葉為什么會(huì)變黃呢？"為了滿足他們的好奇心，當(dāng)天的晨間談話中我就抓住"秋天為什么會(huì)落葉？"這個(gè)話題和幼兒談?wù)撈饋?lái)。"小落葉真漂亮，就像帆船隨風(fēng)飄。小朋友你們知道小樹葉為什么一到秋天就變黃脫落呢？"我抓住這個(gè)難得的教育契機(jī)，我鼓勵(lì)幼兒自己去尋找答案，孩子們興奮不已都探索起來(lái)。不一會(huì)兒，陽(yáng)陽(yáng)跑到我身旁高興地說(shuō)："老師，我找到了答案了！天變冷了，樹上的綠葉就變黃了。"，樂(lè)樂(lè)說(shuō)："樹要老了，要死了，所以樹葉就會(huì)變黃落下了"。孩子們議論紛紛，帶著這些孩子們難以回答的疑問(wèn)，我查閱有關(guān)科普方面的知識(shí)，讓小朋友們?cè)谟鋹偟恼勗捴�，了解�?quot;為什么綠葉到秋天會(huì)變黃落下？"……這件事使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要善于抓住每一次的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行施教，全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　三、溫馨交流，增進(jìn)教師與幼兒之間的情感。

　　隨著幼兒和教師接觸時(shí)間的增加，感情日益的深厚，幼兒喜歡親近老師，并樂(lè)意和老師談心。每當(dāng)教師問(wèn)起幼兒周圍所發(fā)生的事，他們會(huì)毫無(wú)保留地告訴老師，倘若教師不重視與幼兒的談話，久而久之會(huì)挫傷幼兒的積極性和自尊心。因此早晨的晨間活動(dòng)，教師在談話中要有興趣地傾聽幼兒的講述，如：微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭或拉拉他們的手、摸摸他們的頭，都會(huì)使他們感到老師像媽媽一樣。這樣師生間的感情就更融洽了。

　　四、傾聽孩子心聲，賞識(shí)孩子。

　　賞識(shí)孩子、走近孩子、聆聽他們的心聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們身上有著無(wú)數(shù)的寶藏，需要我們教師去挖掘、去利用。有的幼兒在家里不聽父母的話，卻愿意把心里話跟老師講，針對(duì)這一情況，我利用晨間談話展開了"老師，我想對(duì)你說(shuō)"的活動(dòng)，讓幼兒和我說(shuō)句悄悄話，通過(guò)悄悄話，我發(fā)現(xiàn)孩子的心和我貼得更近了，他們?cè)敢獍研睦镌捴v給我聽。如有對(duì)我說(shuō)："昨天我做了一件錯(cuò)事，弄壞了家里的杯子，媽媽批評(píng)我了"有的告訴我："放假了，我很想老師，想和你打電話"……從幼兒一句句稚拙天真的話語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)孩子是人人都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵看教師是如何去看待他們。賞識(shí)孩子，讓每一位孩子都成功。

　　五、 讓幼兒了解世界，關(guān)心世界。

　　"風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。"幼兒作為社會(huì)中的一員，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多了解一些周圍的事，學(xué)會(huì)用自己的認(rèn)知能力去分辨事物中的善與惡、美與丑，知道什么叫真善美，什么叫自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力。

　　在我園有一個(gè)"歡樂(lè)播報(bào)"，每周晨間談話，我都會(huì)讓幼兒輪流來(lái)發(fā)布所看到的，聽到的新聞。剛開始時(shí)，孩子們還很膽怯，站在小廣播臺(tái)上說(shuō)話聲音小，所講的內(nèi)容也只是局限于學(xué)校里的事情。慢慢的我就鼓勵(lì)幼兒觀看晚上的新聞聯(lián)播，采取每周一次評(píng)"最佳廣播員"等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的積極性，慢慢地班里大多數(shù)幼兒都積極參與，形成爭(zhēng)先恐后的局面。在"歡樂(lè)播報(bào)"中，他們知道了我國(guó)申奧成功，2008年在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，了解了北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃貝貝、福娃晶晶、福娃歡歡、福娃迎迎和福娃妮妮5個(gè)擬人化福娃，五種名字合在一起就意味著"北京歡迎你！"……等書本上所沒有的知識(shí)。在談話中幼兒不僅有了勇敢大膽的精神，還發(fā)展了自己的語(yǔ)言表達(dá)力，更可貴的是幼兒了解世界，關(guān)愛他人。