晨間活動后的這段時間，是幼兒一天生活中精力旺盛、容易接受新事物的時候，也是他們想把自己在家里和社會上的見聞與同伴交流的時候。我就充分利用這段時間，以靈活多樣的談話方式和廣泛的談話內(nèi)容來促進幼兒的發(fā)展。

　　比如，幼兒一天的生活需要有一個良好的開端，這時我就會向幼兒提出一些簡單明了的要求，肯定昨天哪項活動開展的好，哪項活動不夠理想，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚鼓勵，對表現(xiàn)欠佳的幼兒提出希望。這樣，使他們有目的、有信心的去迎接新的一天。再如，幼兒喜歡親近老師，并樂于和老師談心。每當老師問起幼兒周圍所發(fā)生的事情，他們會毫無保留的告訴老師，老師自然而有趣地傾聽幼兒的講述，微笑地點點頭或拉拉他們的手，摸摸他們的頭時，都會使幼兒感到老師像媽媽一樣，從而增進師生的感情，使師生間的關系更加融洽了。還有就是在晨間交談時候可以及時鼓勵幼兒的點滴進步：馬雨箐今天幫助連佳藝整理衣服；顧龍虹雨會關心集體，把掉在地上的毛巾撿起來。這樣及時表揚幼兒中的好人好事，使他們學有榜樣。我還常常教幼兒背誦一些兒歌，對他們進行集體主義教育，培養(yǎng)幼兒正確的道德觀念，也起到良好的教育效果。

　　總之，晨間談話時間雖短，卻能對培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，豐富他們的知識起到積極作用。